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1、太阳的话教学设计和平镇中心学校 辛丽辉教学目标：1.认识2个汉字，会写5个字, 能正确读写“花束 空间”等词语。2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵之门的急切，感悟“伞”一心为他人着想的奉献精神。德育目标:感受诗人积极进取、乐观向上的奉献精神。教学重点：1.认识2个汉字，会写5个字, 能正确读写“花束 空间”等词语。2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵之门的急切，感悟“伞”一心为他人着想的奉献精神。教学难点：感受诗人积极进取、乐观向上的奉献精神。教学过程：一、预习导入。1.谜语导入: 同学们，今天老师给大家带来一条
2、小谜语请大家猜一猜，太阳和我们的生活息息相关，今天我们就学习一首有关太阳的小诗太阳的话，板书课题。2.走近作者：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人,中国现代文学家、诗人。主要作品：大堰河-我的保姆归来的歌。 3.让我们一同走进课文，去感受诗歌的魅力4.检测字词，课文二、合作探究1.自读课文，注意读准字音，读通句子。2.同桌两人互相检测，看是否达到阅读要求。3.思考：诗中的“我”、“你们”指的是谁？太阳带来了哪些美好的事物？4.同桌之间讨论：太阳对我们说了什么，它要做什么？三、精讲点拨 1.每天太阳从东方升起，你听，他们在召唤我们呢，师范读：出示课文：打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我
3、进去，进到你们的小屋里。太阳的话应该用什么语气读？（语速要由慢到快。“让我进去，”要重读并急切。）2. 认真读一读太阳的话第二小节，（1）思考太阳带来了什么？ 出示句子：我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。朗读“花束、露珠等”词语要加重语气！（2）他还可能给我们带来什么？用诗中的句式说一说。3.试着读一读第三小节，读出太阳的渴盼急切。出示句子：快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。“快起来”朗读时要更加急切。读出太阳的呼唤和渴望心情。4.试着读一读太阳的话最后一节，感受诗人热爱生活，追求光明。出示句子：让你们的心像
4、小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。预设：朗读时感情充沛，语调激昂。5.读出小诗的韵律感。抓住关键词美美的读一读全文吧！试着背一背哦！预设关键词：花束 香气 亮光 温暖 露珠6.再一次美美的朗读课文，背诵课文。四、效果检测 1. 同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明、温暖的使者，如果你是太阳，你有什么话要说，请你写一写。2.读诗歌伞（1）找出伞和太阳的话两首诗相似的地方。（2）说一说你身边像“伞”一样的人或物。五、总结，进行德育渗透。 多么美好的太阳，他带给人们的不仅仅是花束、香气、亮光、温暖和露珠，还有追求光明的理想和信念，多么无私的伞，为人们遮雨挡阳，一心为他人着想，希望同学们做一个像他们这样为同学、为班级、为身边人无私奉献的人。
