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1、承善庆文化兴队 树院士精神立人导读: 一、学校总体情况绍兴县柯岩街道州山小学前身为善庆小学,始建于118 年。百年的办学经历,积淀了学校丰厚的历史与文化底蕴，学校先后参与了两轮全国级教育实验“基础教育与人的社会化”，即柯桥教育实验，202年起又投入新一轮课程改革实验，学校办学 一、学校总体情况绍兴县柯岩街道州山小学前身为善庆小学，始建于118 年。百年的办学经历,积淀了学校丰厚的历史与文化底蕴，学校先后参与了两轮全国级教育实验“基础教育与人的社会化”，即柯桥教育实验，02X年起又投入新一轮课程改革实验，学校办学理念前沿,教师教育观念新颖。学校先后被命名为“绍兴县文明学校”、“县示范家长学校”“
2、绍兴文理学院法制教育实践基地”、“绍兴市示范小学”,通过“省九年制义务教育标准化学校类学校”验收,荣获 “县治安安全单位”、“县绿色学校”等荣誉。 学校少先队现有1个中队,581名少先队员。聘任有大队辅导员名,中队辅导员13名 ，少先队工作实行党政主要领导责任制，把少先队工作列入学校工作的总体规划和重要议事日程。 学校少先队在各级主管部门的直接领导和亲切关怀下，认真贯彻落实全国少先队少代会精神,全面实施跨世纪中国少年雏鹰行动生存与发展计划以及浙江省少先队系统活动纲要,以院士文化特色实践教育为主旋律，坚持以体验教育为手段,以体验活动为载体,深化“中国少年雏鹰行动。”注重队员整体素质的培养,开展了
3、各类有益队员健康成长的特色活动,取得了显著成绩。 学生在全国、省、市级公开刊物上发表习作近百篇，其中省、全国级2篇次；在相关竞赛活动中,成果卓著,07年一学生获县小学生乒乓球比赛单打冠军、09年一学生获县小学生演讲比赛二等奖,学校多次参加街道小学生文艺会演均获一等奖,另有学生在县小学生信息学等各类竞赛中获得佳绩。绍兴日报、绍兴县报等新闻媒体多次来我校采访报道少先队特色工作，收到良好的社会影响。 二、主要工作特色和成绩 绍兴市红领巾示范学校是我校少先队多年的奋斗目标，为此我们依据绍兴市红领巾示范学校评估标准完善少先队工作的软硬件建设，努力提高少先队工作质量,促进少先队员健康成长。在学校领导的大力
4、支持下，通过全体辅导员的共同努力，我校少先队的特色工作取得了出色成绩。 我校少先队工作主要有两张名片: 依托学校牵手院士独特资源，开展“弘扬院士精神、启迪智慧人生”院士文化进校园主题活动。 开展“童眼看柯南”系列采风活动，感受地域特色文化,培养综合实践能力和创新精神。 、依托学校牵手院士独特资源，开展“弘扬院士精神、启迪智慧人生”院士文化进校园主题活动。为弘扬院士们无比深厚的爱国之情,传承院士们百折不挠的钻研作风，继承院士们坚持真理的科学精神,从202年起，我校少先队开展“院士文化进校园”主题活动，以“感知院士风采,走近院士文化,感受院士品格,感悟院士精神，走进院士生活”为主线,以家乡院士为学
5、习楷模，以“弘扬院士精神,启迪智慧人生”为宗旨,通过学习院士事迹、探索院士精神,弘扬院士风范，来激发队员的爱国、爱乡热情，培养队员刻苦钻研、百折不回的优良品质，激励队员从小树立求真、务实的科学精神，奋发向上,立志成才。 学校老师沈科，近几年中亲身采访了27位绍兴籍院士,所积累下的院士照片、院士自述和院士寄语等宝贵资料,为“院士文化进校园”主题活动提供了丰富的活动素材与坚实的成功基础。 （一)编撰校本教材 让院士事迹充盈师生耳畔 随着新课改的不断深入和地方综合课程体系的开发实施，为学校发展特色文化教学提供了良好的契机。我校紧紧依托院士文化资源优势，以综合实践为载体，开展地域特色教育活动,开发具有
6、学校特色的系列校本教材。学校老师通过整理沈科老师采访过程中积累的院士资料,上网、进图书馆搜集院士相关文献等,编写校本课程绍兴籍院士风采录,书中收录有院士生平事迹、院士座右铭、院士寄语等，并将其分发到每个中队，由中队辅导员组织，利用自修课和校本课时间对绍兴籍院士风采录进行学习,各中队还专门开辟“院士之窗”,每周介绍一位院士的详细事迹,让队员们阅览、学习,并利用中队黑板报,刊登队员们的学习心得与体会。大队部还发动队员开展院士榜样调查活动,让每个队员确立自己的追星目标,并让队员亲自动手设计星卡与学校校牌合为一体。通过学习活动,全校师生对绍兴籍院士闪亮的风采有了全面而深刻的感知,激发了队员爱乡之情,逐
7、渐成为队员宝贵的精神食粮。 (二）开辟教育基地让院士文化浸润州小校园 在初步学习院士事迹后，各中队确定一位院士为研究对象,并以这位院士的名字来命名中队，制作中队名片，内容有:院士照片、院士寄语、中队简介、中队口号、中队集体照、中队荣誉等,瞧,一块块富有个性,设计大方的班级名片制作完成并上墙。 学校还腾出原有教师会议室,在老师们的精心设计与布置下,以“传承院士精神,启迪智慧人生”为主题，由中国书画院书法名家吴旭照题写牌匾，浙江省语文特级教师周一贯先生撰写前言的 “院士院”,终于建成并向全体师生开放。在院士院里，有沈科老师采访过的2位绍兴籍院士的照片、简介、事迹和寄语，让学生们感到亲切和骄傲。学校
8、还精心布置了院士文化长廊,优化了学校的育人环境，队员们在辅导员的带领下,细细品读院士事迹,真切感受院士文化，使校园成为一处精神乐园。 步入星光璀璨的院士院,漫步在文化气息浓郁的院士长廊，院士文化近在咫尺。（三)搞好启动仪式 让院士精神激励我们成长 上学期，学校大队部组织举行了“院士文化进校园活动”启动仪式，仪式上学校领导做了鼓舞人心的发言，进行了以“弘扬院士精神启迪智慧人生”为主题的全校师生签名活动，随后还进行了一系列活动，如:低段年级讲院士故事比赛，中段年级院士事迹演讲比赛,高段年级经典立志诗文诵读赛等。队员们聆听院士的故事，感受院士求真务实、谦虚和善的为人风格;队员们感悟院士的成长经历，汲
9、取锲而不舍、百折不回的精神食粮。 在丰富、生动的活动中,队员们主动思考自己成长中的问题,进一步感悟院士高尚的精神风貌。 (四)充实院士书库 让院士精神陪伴我们畅游知识海洋 依托“院士院”浓郁的文化与学术氛围，利用“院士院”剩余空间,积极筹建院士阅览室,凡院士编撰或合著的书籍,或载有院士简介或作品的书刊,陶冶学生性情的文学著作,开阔学生眼界的科技著作，丰富学生生活的图画书刊，均在搜求收藏之列,利用午间静修时间，组织学生到阅览室阅览书籍，培养学生的阅读习惯，让院士陪伴州小学子畅游知识海洋，鼓舞州小学子发奋学习，立志为祖国科技事业,为祖国建设作出贡献。 在阅读中进一步感受院士勤奋学习、刻苦钻研、求真
10、务实的科学精神。 (五)开展书信交流让院士和队员真情面对 我们组织队员进行“小手写我心，书信传真情”的书信交流活动，将队员们平时的学习心得和感受，将参加主题活动的经历与体会,化成真切的语句与院士进行交流与沟通。目前队员们已收到了位院士的回信与附赠礼物,极大地鼓舞了队员的学习热情。通过书信交流，让队员走进院士生活,让身边的榜样变得鲜活,让院士文化变得灵动。（六)开展一大批小课题研究活动,凝练院士文化之精髓。 学校以县级立项课题弘扬院士精神 启迪智慧人生-院士文化进校园主题活动为主导，积极开展小课题研究活动,6年级各中队,分别以院士名字命名中队，如勤之中队、如人中队、大祥中队等等，并以此院士作为专
11、题研究内容,如“大祥中队”学习对象为生物学家宋大祥院士,该中队根据队员的年龄特点以饲养小动物为课题研究主题,开展一系列实践、研究活动。各中队在学期初均制定详细的研究计划,通过参观、采访、查阅、制作、摄影等队员便以操作的方法,在培养他们的观察、分析、推理能力和合作精神的同时,让队员在活动中逐步了解院士的成长历程，感悟院士文化的深厚底蕴,从小养成求真务实、追求真理的科学精神。同时各个中队均设立“院士驻我心”专栏，定期都会把研究成果展示在专栏中。 （七）中队队会中体现院士特色文化。学校少先队活动是学校开展各项主题活动的主阵地,涉及广、影响深,开发利用好这方阵地是学校搞好院士文化特色教育的关键。为此,
12、学校各中队的活动从主题的确立、内容的安排、组织措施的落实都紧扣院士特色文化教育,开展了一系列丰富多彩主题鲜明的富有院士特色的班会活动:如“我和院士爷爷比童年”、“传承院士文化启迪智慧人生”等,使院士文化扎根每个师生的脑海,深入每位学子的心中。除开展院士特色中队活动外，我校还结合院士文化积极整合社团、人、自、社、品德等课程,在辅导员的带领下把课堂搬进院士院,让队员们在院士院这个星光璀璨的智慧殿堂接受文化与精神的熏陶。 (八)开展雏鹰争章活动,感受院士特色文化。 少先队大队部，开展了融合院士文化的雏鹰争章活动，汇编出刊了善庆少年争章手册一书，在设立小院士章的基础上，下设表达章、礼仪章、艺术章、科学
13、章等，根据队员对院士文化知识的了解、掌握情况，分层次地进行各章争章考核活动,使队员在获取学习成功的同时深入地了解院士文化,感受院士文化的精髓，从而激发队员爱乡爱国之意识、情感。 2、开展“童眼看柯南”系列社会实践活动,感受地域特色文化,培养综合实践能力和创新精神。柯南是个蕴含丰富文化底蕴的地方,每个村落、每处景点都有着丰富的文学历史、乡土历史、宗教历史和名人历史“吾越之最胜处”便是最好的写照,同时柯南又是一片新兴热土，每天都在发生崭新的变化。学校从队员生活需要和社会需求的角度出发,积极组织队员开展综合实践活动,为队员建构“可能生活”的现实体验，促进队员个性发展。我校紧紧依托少先队工作这一主阵地
14、,以中队为单位，将队员外出综合实践活动纳入学校工作日程,积极组织队员外出到社区、景点、村落去考察、走访、实践，探究柯岩千年积淀下来的文化,使队员在走访中了解柯南的历史,在考察中凝练柯南的文化,在探究中感悟柯南的精神,不断提升队员的实践能力、创新能力和人文品质。 每个学期我们都会组织队员参加两次社会综合实践活动，如上学期我们组织队员走进清和园,通过采访公司领导、实地参观小区建设工地等活动,让队员们真切感受宜居柯南“镜湖四月正清和,白塔红墙小艇过”的意境。随后我们还带领队员来到乔波滑雪馆,体验科技给人们生活带来的乐趣,感受活力柯南的魅力。本学期,我们又组织队员赴大香林探寻香林胜境,和桂树“亲密接触
15、”。组织队员进社区、进企业采访全国劳动模范-全国新农村建设示范村河塔村村委书记高永清,参观三力士橡胶股份有限公司等。绍兴晚报还为我校“童眼看柯南”社会综合实践活动做过专版介绍。 3、以校园文化建设为抓手,提高学生全面素质,文化校园彰显风采。 我校少先队十分重视真正意义上“队活动”，加强少先队员自身的荣誉感与使命感,每年我校大队部都组织队员开展以下活动：3年级“三歌比赛”（国歌、队歌、红歌)；4-6年级“中队队会仪式比赛”；4、5年级主题队会观摩活动。每学期的开学初都会全体队员进行少先队礼仪的培训与考核。一系列的少先队活动,有着浓郁的“队”之气息,凝聚了全体少先队员对少先队的信心与敬仰，队员们在
16、队活动中感受到了少先队的无穷魅力。 同时,我们还通过开展一些有意义的活动,给学生创设了自由创造的空间,如大队部根据学生的年龄特点，分年级段进行了内容丰富、形式多样的比赛活动:如低年级的“读名人励志实例，讲名人励志故事”比赛;中年级的“读百首古诗，说百姓人家”的古诗大比拼比赛;书签制作、读书小报制作。学生在参加各种活动的过程中,创造才华得以充分体现,处处表现出学生的创造灵感和才能。 此外，我们还以一些重大节日为契机,开展一系列的少先队大队活动。在每年的10月3日建队节，我们都将举行新队员入队仪式、辅导员聘任仪式、中队授旗仪式、队委授标仪式等活动,庆祝少先队的生日。每年的“六一”前夕举行校园文化节,并结合雏鹰争章活动进行艺术章的考评工作，并在一系列
