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1、25 杜甫诗三首周节次： 执笔人：周竹玲 授课人：【教学目标】 1总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。 2品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 3大致了解诗人杜甫的生平，理解诗歌的风格变化。 【教学重点】 1了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2初步鉴赏品味诗歌的美点。 3把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。 【教学难点】 1透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。 2初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课. 中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆
2、听他笔下流淌出来的歌声。 二、学习望岳 1了解作者生平。 2播放录音，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。 3指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。 4师生同读，同时多媒体显示诗歌图片，要求学生欣赏图片，读出感情。 5分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。 （1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？ （这首诗主要描写了泰山地域之广阔“齐鲁青未了”，景色之秀美“造化钟神秀”，山势之高峻“阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一贤众山小”）。 （2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。 （3）作者当时为什么有这样的理解呢？ （1唐朝盛世。2诗人年轻
3、，意气风发。3漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负。） 7背诵本诗。 第二课时 一、导入新课 这首诗是唐肃宗至德二年(公元575年)三月杜甫在长安时所作。安史叛军攻破京都长安，杜甫投奔唐肃宗，中途被叛军俘获，带回长安。此时长安被焚劫一空，满目凄凉。写下此诗表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。 二、诵读品味，整体感知。 1多媒体范读，学生听读。正音正字，掌握节奏，领会情感。 2学生自由朗读全诗，要求读准节奏，读出情感。 3学生译读全诗，借助注释和参考资料，疏通诗文大意，并在小组内交流。 三、细读文章，品味研读： 1如何理解题目“春
4、望”? (在春天，诗人看到长安的景象，借以抒怀) 2诗歌描写了怎样的社会状况? (战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生) 3诗歌表达了诗人怎样的思想感情? (这首诗集中表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情) 四、课后探究 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这一联一般有两种解释。一种解释认为这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛话、花也像人一样因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。还有一种通行的解释是：花、鸟在春景中是有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人因为感伤时事，所以看到花开反而黯然泪下；因为久别家乡，所以一听鸟鸣反而倍觉心惊。你赞成哪一种解释?理由是什么? 第三课时 一、新课导入 从
5、年青时期朝气蓬勃到中年目睹战乱的杜甫，诗歌中吟咏的感情也发生了变化，今天这节课我们来读一读杜甫的石壕吏。 二、介绍有关石壕吏的写作背景 758年，为平息安史之乱，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万围攻安庆绪所占的邺郡（现河南省安阳县），胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（现河南省孟县西），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途径新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实，写了一组诗三吏三别，石壕吏就是其中的一篇。 三、诵读品悟 1多媒体范读，学生听读。正音正字，掌握节奏，领会
6、情感。 2学生自由朗读全诗，要求读准节奏，读出情感。 3学生译读全诗，借助注释和参考资料，疏通诗文大意，并在小组内交流。 四、朗读课文，整体感知 这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。 老妇“致词”可分三层： 第一层（前六句）写老妇诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场，说明这一家人已经为国家做出了重大牺牲。 第二层（中间四句）写老妇诉说家中现状。第三层（最后四句）写老妇自请应役。这首诗反映了诗人当时思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明他支持唐王朝进行的这场
7、平叛的战争，希望能取得最后的胜利；但他又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。 五、质疑探究 1写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。 （官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。“三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往”。） 2杜甫目击了老妪一家的悲惨遭遇，他心里怎么想？ （可从对老翁一家不幸遭遇的同情、对官差如狼似虎的愤恨、对朝庭黑暗无能的批判、对朝庭捉丁平叛的矛盾等角度进行思考。） 3石壕吏以陕州(今河南陕县)东的石壕村一普通百姓家被征兵逼得家破人亡的遭遇，以小见大，真实生动地反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难。 六、课堂小结 通过视频资料，再一次深入地理解石壕吏的思想内容及杜甫对民生疾苦的关注。 因为老百姓是弱者，但是，作为弱者的杜甫，并没有逃避现实的痛苦，他用满腔的热血倾注了对战乱中百姓疾苦的关注，用嘶哑的声音撕开封建王朝的黑暗腐朽，忧国忧民，呕心沥血，用诗歌唱出时代的最强音，这就是杜甫之所以伟大之所在！ 教学反思：
