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1、一年级数学送教入学教案教学内容上下（位置）第一单元第1节课型新授教具课件教学目标1、 在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。2、 确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。3、 初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。重难点确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。课堂结构一、 从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力二、 创设情境,理解上下,初步培养空间观念1、 看看你的家,你发现了什么？2、 再看看,你家的上面有什么？3、 想想：如果再往上看,再往上,穿过屋顶
2、,穿过这栋楼房,你的上面还会有什么？4、 再看,你的下面是什么？继续往下想,你的下面还会有什么呢？5、 找一找,在生活中体会上下的位置关系三、 分层活动,巩固理解,增强应用意识确定位置,培养简单的推理能力现在我们来按上下顺序来摆放书、本子、玩具说说谁在谁的上面？谁在谁的下面？四、 课堂小结今天我们学了什么呢？教学效果孩子有了基本的上下意识。小学一年级数学送教入学教案教学内容前后（位置）第一单元第2节课型新授教具课件教学目标1、 学生在具体的活动中,让学生体验前后的位置关系,初步培养学生的空间观念。2、 确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。3、 培养学生关于前后的空间观念。4、 培养
3、孩子的动手能力。重难点确定物体前后的位置和顺序,学生前后空间观念的培养。课堂结构二、 从生活经验出发,初步体会前后的含义,培养想象能力三、 观察讨论、学习新知1、 有了前面的情境做铺垫,学生已经初步体验到了前后的位置关系,因此新课知识,因由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、 老师出示电脑：小动物们赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在泡在最前面,它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生呢？四、 分层活动,巩固理解,增强应用意识“我说
4、你做”按前后顺序摆放物品五、 课堂小结今天我们学了什么呢？教学效果孩子有了基本的上下意识。小学一年级数学送教入学教案教学内容左右（位置）第一单元第3节课型新授教具课件教学目标1、 在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、 能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、 认识“左右”的位置关系,体会其相对性重难点1、 认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。2、 “左右”的相对性。课堂结构一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏,听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己的身体的“左和右”,其实生活中的左和右
5、还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右”二、玩玩具,理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔、橡皮、尺子和文具盒师：先来确定一下,摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、边说边做先摆尺子,在尺子的右边摆橡皮,在尺子的右边摆文具盒。 三、课堂小结今天我们学了什么吗？教学效果孩子有了基本的左右意识。小学一年级数学送教入学教案教学内容1-5的认识第二单元第1节课型新授教具课件教学目标1、 会读、会认1-5以内的各数,并注意书写的工整2、 能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。3、 会用5以内各数表示物体的个数。重难点会读1-5各数,初步建立数感。
6、课堂结构一、 导入：出示主题图：问：你认为这幅画是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么,想到了什么？二、 主动探究：认识15各数（一） 认真观察,主动学习1、 认识1（1） 问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是像这样：1个人、1个太阳等都被可以用数字1表示。（2） 你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3） 请你拿出1根小木棒2、 认识2（教法同上） 三、课堂回顾教学效果会用1和2表示简单物体小学一年级数学送教入学教案教学内容1-5的认识第二单元第1节课型新授教具课件教学目标1、 会读、会认1-5以内的各数,并注意书写的工整2、 能用1-5以内的各数来表
7、述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。3、 会用5以内各数表示物体的个数。重难点会读1-5各数,初步建立数感。课堂结构一、 导入：出示主题图：问：你认为这幅画是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么,想到了什么？二、 主动探究：认识3-5各数1、认识3（1）问：你看到图中有哪些物体是用3表示的？（学生随意回答）师：凡是像这样的,就可以用数字3表示你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示（3）请你拿出3根小木棒然后想一想,用3根小棒可以摆成个什么图形？请你摆一摆2、认识4、5（教法同上）并用计数器表示3、学习使用手指表示物体数量教学效果会用手指头数1-5页码 / 总页数
