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1、“国培计划(2013)陕西省农村中小学教师校本研修远程培训项目研修学习案例模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的所见所闻、所思所想、所悟所获。撰写案例要求真实和具体，同时请注意包括以
2、下要素和内容：1. 案例题目：_2. 主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等）3. 事件本身及问题解决的过程（详写）4. 问题探究及收获5. 评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。6. 其它附件案例描述：西安市未央县（区）学校 西航三校 姓名：杨娜研修帐号：_XY0647815_ 案例题目：好教师理性与浪漫齐飞，现在与未来双赢案例内容： 参加这个培训已经两个多月了，虽然过程是辛苦的，但是，收获却也是满满的。越学习，越觉得要做个好教师不容易。教育是一件辛苦又快乐的事，在我们的工作中，我们常常是“痛并快乐着”。 曾经的我也为了做个好老师而困惑着，严格了，怕学生得到的爱少；宽松了，又怕学
3、生缺少必须的好习惯。这学期，我参加了两个培训，都关注到了这个方面，渐渐的，我也有了一定的想法与收获。以后，我想这样做老师，拥有对教育工作的浪漫情结，也具有科学理性的思维，关注现在的教育效果，也为未来的教育长远效果努力。具体来说，我认为应该从四个对立统一的方面来做：1爱心与严格对立统一。爱学生是做好老师的最基本条件，因为教育是面向人的心灵的工作，只有以爱育爱才会收到真实的效果。严格则保证了班级管理工作的秩序化，有利于教学工作的成功开展。2责任感与“糊涂心”对立统一。教师的工作有苦有累，责任感必不可少，但有时过分执着于责任却会无形中伤害了学生，不妨“多点糊涂”，让学生的缺点、工作中的失意淡化，有利
4、于教师的心理健康。3关注学生全面发展与激发培养学生特长对立统一。学生需要全面发展，但不同的学生各有不同的特长，因此，我想要将这两者完美结合，使每个学生都在全面进步中找到自己的最优领域，更好地让每一个学生快乐成长。4坚持与放弃对立统一。做老师尤其是小学老师特别需要耐心和恒心，但是放弃也同样有学问。面对那些屡试屡败的方式，面对那些千辛万苦也似乎难以进步的学生，放弃同样重要。但放弃不等于逃避，放弃之后，转身，寻找新的方向，或许成功就在不远处。在漫长的教育工作的探索中，有三个理论一直在指导着我、支持着我。一是加德纳的“多元智能理论”，它让我坚定不移地相信每个学生都有自己的特长之处。学习不好的孩子未必音
5、乐不好，数学出色的学生未必体育出色。正如有人所言，如果大家都成了科学家、数学家，那谁来为我们演唱动人的歌曲？谁来为我们演精彩的电影？谁来为我们踢足球？面对学生，我努力地睁大眼睛寻找学生身上的闪光点，并不断表扬和扩大它，使学生得到成长中的快乐和信心。而面对后进生，我会不停鼓励他们，也鼓励自己更好地帮助他们。从这个理论中，我学会了赏识学生。二是木桶理论，即木桶的容水量取决于最短的那块木板。在教育教学中，我学会了抓底线。特别关注各方面的“最短木板”，学习上、纪律上、阅读上、书写上，我都对最落后的几个学生给予特别帮助，使班级学习风气良性形成、发展。三是系统论，即整体大于部分之和。班级是一个整体，学生人
6、人都是班级的一份子，以“班规、责任、协同”等不同形式将学生们整合成一个整体，这个整体会对学生产生巨大的影响力，远远比教师孤军奋战有效得多。现代社会，我们谈到教育多会谈到“全面发展”、“个性发展”，却少有人关注学生的“可持续发展”，教育只管当下、只管成绩、只管效果，却不顾情感、不顾发展、不顾未来，实在背离了教育的特性教育效果滞后性。作为一名小学教师，我更想关注学生的可持续发展。培养学生良好的学习和生活习惯，培养学生的责任感和善良之心，激发学生的特长，培养学生的合作和交流意识，提高学生的课堂生活质量。总之，从现在看到未来是我的追求。教育是一株生长缓慢的植物，快乐是朝南的叶子，痛苦是朝北的叶子。令我高兴的是，只要我们愿意，南向的叶子总会比北向的叶子多。做教师，就要面向阳光，因为，乐观可以催生希望，乐观才能绽放力量。先有阳光心态的教师，才会有阳光灿烂的学生。只有心灵开阔纯净的老师才能培养出快乐向上的学生。做好老师，理性与浪漫齐飞，现在与未来双赢！
