《武术基本组合动作教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武术基本组合动作教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、武术基本组合动作教学设计 一、教学内容分析 武术是我国的民间体育项目之一，历史悠久，形式繁多，有着极为深厚的文化底蕴。既有极为有效的健身功用，又有着极高的欣赏价值，是我国的国粹。本课内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合小学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。武术基本功组合拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。武术基本功组合拳共4个课次，本课为第1课次
2、，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调，攻中有防。为第2课次的少年拳教学作好准备。二、学情分析： 本课的学习者为五年级的学生，他们的身心处于由低向高、由下向上发展的层次上，对新的事物有极大的接受能力，并具有了一定的观察、模仿能力。他们对武术都有了一些基本的了解，学生之间也比较团结，能做到小组参与学习。 三、教学目标：（1）认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。 （2）技能目标：让学生掌握武术基本组合动作：弓步冲拳-马步格挡弓步劈掌并步冲拳。 （3）情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识，培养合作互助的集体意识和乐于表现自我，不
3、怕困难的品质。四、教学重点、难点：武术基本组合动作 马步格挡弓步劈掌并步冲拳。 五、教学策略选择与设计 （1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主 动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生互相帮助，团结协作的团队，勇于探究的精神和培养学生不怕苦、不怕累的吃苦的精神。（2）教法设想： 本课采用创设情境，模仿、游戏的方法进行热身，进行小组合作练习，再结合以往所学技术，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
4、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法和比较法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 （3）学法指导： 本课采用“观摩游戏-比较-讨论-创造-练习-比赛-评价-巩固”的学练流 程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 六、教学流程图 1、 教师表演创设情境（选举新一届武林盟主）2、小组建设（设立门派）3、武林大会第一部分：武术基本功素养大赛（热身猜拳游戏，音乐伴奏）4、自主学习武功秘笈5、武林大会第二部分：武术基本组合动作 （小组展示）6、小结
5、（宣布新世纪武林盟主，武德礼仪教育） 7、放松，下课。师生再见。 学校资兴市州门司镇中心完小教师胡如要年级五年级教学内容武术：基本功组合时间20分钟人数15人教学目标1、创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。2、让学生巩固三种步型（弓步、马步、并步）和基本功组合。3、发展学生的创造力和表现力，培养学生的吃苦精神和团结协作、探究的能力及崇高的爱国热情。时间课序教学内容教师主导学生活动预期目标教育渗透6调动情绪学习技术一、课堂常规1、集合队伍2、教师出场表演3、师生行礼、问好4、宣布本课内容、目标及要求。（创设情境：武林盟主选举大会）二、武术基本功素养大赛猜拳“锤子、剪刀、布”三种步型（弓步、
6、马步、并步）一、组织：要求：声音宏亮精神饱满 动作潇洒二、教法与步骤：创设情境1、设立武林门派和口号例如：少林派、武当派、华山、峨嵋1、 讲解武术基本功素养大赛的要求，并示范。赢一次记1分，累计格门派总分。2、弓步当“剪刀”，马步当“布”，并步当“锤子”一、队形 要求：静、齐、快注意力集中二、学练法与步骤：1、认真听、仔细看教师的讲解与示范。2、三人一组，弓步当“剪刀”，马步当“布”，并步当“锤子”，输者蛙跳过去拳行下家。3、各掌门人统计总分教学目标明确心情欢快舒畅初步掌握三种步型（弓步、马步、并步）。使学生崇尚武德有礼貌的好习惯。培养学生认真听，仔细看，积极模仿的好习惯。10激发兴趣掌握技术
7、三、掌握、运用两种手型和三种步型武林秘笈：弓步冲拳马步格挡弓步劈掌并步冲拳二、教法与步骤：1、教师讲解游戏的方法、规则及要求，由各掌门人来领取武林秘笈并指挥学生进行自主练习。2、巡回督促、纠正学生的错误动作。一、 组织：创设情境1、设立武林门派例如：少林派、武当派、峨嵋、崆峒、华山2、组建掌门人和口号二、学练法与步骤：1、听教师讲解练习的方法、规则及要求，2、由各掌门人来领取武林秘笈并指导同学进行自主练习。要求：积极动脑，合作探究，充分发挥想象。情绪活跃模仿生动活动充分进一步掌握简单的武术动作两种手型（拳、掌、）和三种步型（弓步、马步、并步），能够做到动作到位、伸展、大方。练习气氛热烈，身体各部位得到充分锻炼的同时达到身健体的目的培养学生认真听解，积极动脑，团结协作、敢于创新，勇于探究的自主学习能力。培养学生良好的组织性和纪律性。4巩固技术四、“武林盟主比武大会”武术组合：马步格挡-弓步劈掌并步冲拳五、小结，师生再见1、组织：整队 2、教法与步骤：手段：各门派比武展示3、宣布比武结果，确立新的武林盟主（武德教育）。4、教师小结。5、同学生再见。1、组织： 2、学练法与步骤：手段：各门派选派一名最优秀的选手比武展示通过比武进一步巩固学过的动作，同时让学生享受到动的乐趣，体验到成功带来的喜悦。加强武德教育，培养爱国热情，熏陶美的情操
