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1、 开展教研主题活动的总结 【篇一】开展教研主题活动的总结 本学期小学二年级数学学科共进展了4次联片教研活动，围绕“运用“先学后教，当堂训练的方法，培育学生的自学力量、把握计算方法，培育计算能”、优化教学程序，培育学生发觉规律的力量3个主题进展了研讨。下面从四个方面总结本学期联片教研及同题研讨活动状况。 一、联片教研教师的乐观性提高了，促进了教研的成效 本学期的联片教研活动，无论在出勤上，沟通的方式方法及材料的预备上，都得到了教师的重视，效果较前有很大提高。 二、联片教研促进了校际沟通，实现优质资源共享。 各校多数是单轨制，教师没有同轨班的同伴，对于教材中的一些详细问题，教师沟通起来会受到阻碍，
2、教师间缺乏有针对性的沟通，联片教研让各校同年级教师的同伴多了起来，一样的年级，沟通的内容会更多，解决问题的措施更详细、更可行。 三、联片教研集中观摩研讨活动，让主题研讨更加深入 观摩课时，讲课教师尽量用课来诠释自己对主题的熟悉，课后进展教学反思。听课教师进展面对面研讨，使教师们对这一主题的熟悉更加深入，联校领导再进展现场指导，使教师对主题的熟悉更精确更深刻。 四、建议 （1）集中教研活动前,网上研讨，让主题研讨向前拓展 参与联片教研教师搜集有关主题的资料在网上上传，供教师们学习。组织教师们在网上发表自己对主题的熟悉。使教师们对这一主题的熟悉向前拓展，同时讲课教师在讲课前上传自己讲课的教学设计，
3、组内的同年级教师准时上网查看，以便更好的理解讲课教师的设计意图，分析设计的优劣，为研讨时发言做好预备。 （2）集中研讨完毕后,网上研讨，让主题研讨向后延长 在集中研讨活动完毕后，教师对本次研讨活动进展整理，在网上上传自己的活动反思或课例讨论报告等，大家相互扫瞄彼此的反思，对主题及课更深一层的熟悉。这样在联片教研活动中，讲课教师与其他参加教师经过了自我学习集中沟通学习反思，在熟悉上也有一个提升。 【篇二】开展教研主题活动的总结一学期来，我们四年级数学教研组的全体教师以整体推动素养训练为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学讨论，并
4、在学校领导的大力支持和帮忙下，我们以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。我们坚持开展“同课异构”教研活动。现总结如下： 1.“同课异构”教研活动，熬炼了教师队伍，给每个教师一个相互学习的好时机。 本次活动对全部教师是一次考验，更是一次难得的熬炼时机，同年级的教师相互听课，取长补短，听别人的课，思索别人的设计方式、设计意图，看是否到达了教学目标、是否突出重点，突破难点等，促使自己不断改良自己的教学方式，不断地优化自己的教学。每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这比上一堂课带给教师的感受更多，我们在这一点上做得很好
5、，每一次活动之后，在校领导的带着下各位教师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。 2.“同课异构”教研活动，促进科研工作的开展。 这次活动，紧紧围绕我校的科研课题，以建立学习型合作竞争小组为目标，提高学生自主学习意识，培育自主学习力量的讨论来设计教学的，教师带着问题备课，带着问题上课，带着问题反思，在讨论中教学，在教学中讨论，翻开了教学思路，转变教学方法，强化了学生在课堂教学中的主题地位，学生乐观主动参加学习，提高了课堂教学效率，让课堂布满生命活力。 3.“同课异构”教研活动，推动了校本教研工作。 在
6、教学中，教师们不断优化自己的教学设计，在本组教研时，把自己教学中遇到的问题提出来，供大家探讨讨论，解决了课堂教学中遇到的许多困惑。 教学是一门圆满的艺术，教研活动中，也有不少方面值得我们反思。如：局部教师教学语言不够精炼，过多的提出些无效的问题：在局部练习题的设置上，不能充分表达学生个体的差异性；学生小组活动流于形式，缺乏肯定的针对性、探究性；个别教师在上课时间的安排上，缺乏肯定的科学性、合理性，使教学活动的各个环节的连接显得过于拖沓。 这次活动虽然完毕了，但我们的教学讨论路远远没有走完，在今后的教学中，我们鼓舞教师多相互听课，相互探究教学方式方法，不断提升自己的专业素养和教学水平。 【篇三】
7、开展教研主题活动的总结本学期我们小班教研组由x位教师组成，在园教研组的领导下，我们组内的教师乐观、踏实地参与教研活动。全组教师在克制了班级人数多的实际困难，团结全都，想方法，出对策，努力提高教学质量，充分表达了教师们珍贵的分散力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本学期的教研组活动做一个回忆和总结。 一、刻苦钻研教材，细致了解孩子，提高训练、科研水平 本学期开学初，由于是接手刚入园的小班孩子，为了能科学、有效地组织教学活动，各位教师就在一起对小班的年龄特点以及嬉戏目标，小班上学期的训练目标进展了一个系统学习，从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进展了探讨。通过学习，教师们对小班幼儿有了更深入的了解，
8、进而转变了训练方法，从大班的放手、独立，到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用，这些让教师们更有信念去迎接、训练好我们的孩子。 另外，了解到小班孩子处于详细形象思维阶段，为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活，并且在集体活动中能乐观地明白教师的意思，太阳班的教师采纳了“图标”引导的方式，让孩子知道该怎么样排队，也知道应当如何洗手等等，在鲜亮、得意的卡通提示下，孩子们很快就熟识了班级的常规，自觉有效地去遵守这些规章。随后，在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进展了探讨活动，教师们在实践中总结出了阅历，并进展了共享，全组教师在班级常规的建立上有了科学的指导，本学期，我们小班组的四个班级都能在学初较
9、快的适应了幼儿园生活，并很快进入了正常的教学和嬉戏中，这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的确定。 由于教师们对小班教材也较为生疏了，所以我们也在一起共同探讨、讨论教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，并且依据班级特点、孩子兴趣以及教师的特点进展富有本班特点的生成活动。在活动中，教师们一方面尝试集体的才智，另一方面也能结合本班孩子的特点，在实际的教学中进展调整。反思和教学行为都是教师在对教材以及孩子了解和分析的根底上所实行的教学措施，也说明白我们的教师在仔细地解读孩子。通过一学期的尝试教学，每位教师使用综合教材的教学水平都有了不同层次的提高。在全园教师的值班开课中，小班组
10、教师们都能仔细对待，乐观预备，上出了一节节生动、好玩，符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创新，并且涉及数学、综合等各领域。 二、围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源，提高教学质量 本学期，我们小班教研组还紧紧围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源进展教学活动。，如家长资源、乡土资源等等。在学期初，我们就对整个教材做了一个分析以及家长的资源进展了一个删选，选取了几个适合的活动，并依据家长的资源特点，请家长来幼儿园进展助教活动。 另外，我们年级组还能结合我园的课题进展教学活动的设计，比方，我们在扫瞄主题活动的时候，发觉我们的教材中有许多打击乐活动，一方面，我们利用各种乐器和孩子进展音乐教学，另一方面，我们也收集了不同的废旧材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各种珍宝资源，如蚌壳、螺蛳、扇贝等，将这些原生态的材料运到到我们的教学中去，并依据孩子的年龄特点设计了适合小班孩子的教学活动。教师们的聪慧才智将扇贝壳融入到音乐节奏中，让孩子感受到了音乐与自然，与生活的亲密联系，也把嬉戏和音乐有机的结合在了一起。 在踏实搞好训练科研活动的同时，我们还注意扩展幼儿的视野，培育幼儿各种力量，组织了一系列丰富多彩的活动，圆满举办了小班家长半日开放活动，组织亲子间的“欢乐跳圈”嬉戏，家长们表示了真诚的感谢和对教师辛勤付出的由衷赞美。
