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1、 201*学年度第一学期园务工作总结 201*学年度第一学期园务工作总结 201*学年度第一学期园务工作总结 松江区白马幼儿园 201*年对于全体白马人来说，是始终在进展备战、迎战的一年。由于，我们历经了办园的艰辛、全新环境的创设、四年进展规划的督导，高素养家长群体的质疑，一园两址的招生编班一桩桩一件件，至今仍历历在目。虽说过程很苦痛，由于每个人都象一张紧绷着的弓弦，要时刻预备着。但是，这个过程如同破茧成蝶的蜕变，使白马的整风光貌有了大幅度的改观。因此，“苦痛着、欢乐着、劳碌着、进展着”就是我们全体白马人对于201*年的记忆。 一思索稳步进展，把握把准办园方向 1、规划在前，确立相宜进展定位。
2、本学期，新一轮“规划”制定和实施工作是幼儿园的主旋律。针对开办园的现状，我园成立“新四年规划领导小组”和“园家委会”进展争论，汇合集体才智梳理出适应时代需要、有利持续进展的“呵护每一位孩子、赏识每一位教师、敬重每一位家长”的办园宗旨，将“教师、幼儿、家长的共同成长”作为幼儿园的最终追求，拟定了“白马幼儿园四年进展规划”，并经教职工大会、园家委会及督导室审议和论证，确保了各项工作开展的规划性及可操作性，为幼儿园后续稳步、和谐进展供应了有力的保障。 2、梳理网络，标准推动各项工作。本着“立足常态，夯实根底，力显有序性”的原则，本学期我园重点关注幼儿园根底性课程运作、标准性制度建立的一系列保障机制。
3、在后勤队伍、教师队伍的培育上关注“教师一日标准操作细则”、“后勤三大员标准操作”等的建立，保障评价教工一日标准操作；在教学讨论中注意教学常规制度、保教治理制度的建立，确保课堂讨论的实施和实效；在人事治理中建立各岗位职责，明确了岗位的分工和任务，关注了幼儿园网格化工作的梳理建构；在安全工作中，更强调了安全领导小组的成立、安全预案的执行，实现了安全人人有责的理念治理，也为幼儿园内涵建立、制度上墙、有序操作奠定了幼儿园持续、稳步进展的根底。 3、分散团队，营造开心工作气氛。在工作中，我尝试着一种“才智合力”的思想，坚持依法治理，抓好常规治理，增加情感治理。针对干部队伍新手居多的特点，采纳随机与定期结
4、合形式，进展谈心活动，帮忙制定规划，赐予措施建议，缓减新手的压力，使他们以有序的状态投入工作；针对新教师居多的特点，采纳网络沟通与一对一指导方式，共同研磨活动方案，供应骨干实践光盘，模拟提问回应等方式，缓解新教师执教活动的压力，以开心的心态开展保教活动。 4、浸入一线，指导干群协同并进。“浸入一线，对症下药”，是本学期在常态日常治理中采纳的主要方式。在每月的教职工大会上、条线例会中重点反应“存在的问题”和“改良的建议”，与干部共同分析缘由所在，提出相应的解决策略；当锤炼某一教师课堂教学时，园长亲自评课、调整活动方案，聚焦集体活动的设计与组织；当重点攻克小班组教研活动讨论内容时，采纳“蹲点指导”
5、，关注教研内容的适切性和相宜方法的选用，准时了解讨论现状，便于讨论工作的进展与方向；当保教作息时间操作遇到碰撞时，做到擅长发觉、勤于指出、赐予详细化的建议，因此，我们的保教人员、干群指导也在实践、磨合、历练中逐步成长。 5、家园共育，形成互动合作机制。为了有效推动家园共育工作，提升家长对新办园的认可度、满足度，发挥家园互动合作机制，开学初，我园从家庭教育指导多样式动身，分层次的开展家长互动活动。一方面，强化园级家委会组织作用的发挥，先后组织园家委会家长参加“规划审议”、“家长安全督察”、“安全消防疏散”、“家长会志愿者”、“亲子迎新同筹划”等活动，充分挖掘家长的优势资源，到达园家委会家长的支持
6、和信任；另一方面，关注班级家园互动沟通的质量和次数，组织新教师“模拟家长会”，保证各班家长会的宣传与引导作用；开展各年龄段“迎新亲子活动”，满意家长幼儿亲子同乐需求；利用网络平台加强家园互动沟通渠道；制定家长效劳公约制度、建立园家委会成员风采展等一系列举措，使幼儿园治理的透亮度增加了，家长们的参加面及参加的积极性、主动性都显著提高，赢得了众多家长的好评，也为形成家园共同教育合力奠定了基石。 6、安全预防，落实执行提升行动。本学期由于是新办园，因此，时刻绷紧安全之弦，制定各种 安全制度。通过召开教师大会、签订安全责任书，树立安全消防责任意识；通过组织家委会人员开展“家长督察日”活动，对校园内进展
7、安全隐患大排查，制定整改措施，确保安全预防；关注沟通渠道，主动联系社区民警、消防员，开展“119”安全演练，组织安全宣传活动，将安全意识直根于师幼的心灵深处。因此，家长对安全的满足率也在不断地提升。二聚焦课堂实践，推动课程稳步实施 1、开展多类讨论，强化讨论实效。我们以园本教研实效性为基点，针对新教师多的现状，我园主要开展了专业引领式的集体教研和互助探讨式的自主教研。在集体教研中做到：备课组集体梳理主题内容、集体设计组室实践方案、集体思索主题的资源，保证每月主题内容的细化和主题线索的梳理以及主题阅历的共享和学科领域的平衡；大组教研关注教师专业理论的积存，着重查找教师日常教学备课内容作为案例剖析
8、，引领小组教研跟进、教师教学调整。而在互助探讨式的自主教研中我们关注的是：组室的自主性、教师的参加度，一方面解决了教研时间不够用的问题，另一方面，也真正地将讨论落实于组室的自主化、评课准时到日常教学中、反思渗透到互助共享上。 2、确定讨论内容，关注需求入手。为了使确立的专题真正切合于教师实践中的需求，有效提升我园课程实施的质量，我们首先对教师在组织幼儿集体活动中存在的优势与问题进展了调查和分析。通过教师访谈、观摩教师组织的集体活动、检查教师周日规划、观摩教师日常活动等途径，发觉教师对集体活动的目标制定、提问与回应、师幼互动、听课评课等方面存在不少的问题和困惑。于是，我们依据所发觉的问题，以“集
9、体活动的设计及集体活动中的师幼互动”为主要讨论内容，分解到三个教研组开展各有侧重的讨论。讨论前的调查，能有效提升讨论重点的针对性和需求性。 3、明确观摩重点，强化问题入手。带着问题观摩实践活动，能帮忙教师有目的的开展专题性研讨活动，提高发觉问题、解决问题的力量。因此，在教研组实践活动之前，我园鼓舞教师带着问题进课堂，拽着教研点来评课。如小班集体生活活动“钻被筒”，本次活动中教师采纳了哪些教学方法？是否相宜小班孩子年龄特点？你认为还有哪些建议？又如：中班拇指姑娘的舞会，强调的是集体活动目标的制定与落实、环节与目标的关系，帮忙教师在实践中反思，在反思中梳理，在梳理中积存。 三强化标准培训，力争操作
10、有序有效 1、重标准治理，逐步提升专业操作技能。我园注意网格化治理，形成了园长引导、总务主任负责、保健教师落实、全体教工实施的纵向组织治理形态，加强了保健规划的制定与组织实施，定期开展每月一次保研会议、保育员标准操作指导、养分员标准操作指导等活动，进展问题提醒、状况反应、对策商讨、专项预案的制定等，确保了后勤三大员有序标准操作，专业技能逐步提升。 2、重制度落实，助推保健工作有序开展。卫生保健工作的特点就是严谨、标准。因此，我们以制度的建立、执行为抓手，组织后勤三大员对保育工作制度，如养分治理类制度、安康教育类制度、安全防病类制度、卫生检查类制度等进展学习和内化，以确保工作在有序、标准的状态下
11、顺当开展。同时，制定了“保育员一日标准操作流程”、“养分员一日标准操作流程”，将岗位工作职责分解细化落实到一日工作中表达，将考核与评价落实到每月的工作中。 3、重日常指导，稳步提高科学育儿水平。在一学期工作中，我们重点聚焦三大员操作细节问题，尝试以细节治理提升三大员工作实效。过程中我们通过对嬉戏环节、来园环节、盥洗环节、午餐环节的观看，重点指出操作中的薄弱点，提升保育员保教协作意识。 四打造层级队伍，“培”、“用”并重塑德练能 1、分层指导，表达共性化的内容。我们采纳分层要求，小步伐、低起点、分内容的方法，加强各类人员的共性化的培训与指导，让各类人员在不同的岗位上通过学习、实践，获得胜利。如：
12、对新手教研组长，借助组长例会，从如何制定教研规划入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的讨论重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的力量；对一般教师，关注专业水平的提升，立足教研实践活动后的听课评课、日常教学各环节中材料的供应与组织实施的对话式的指导，助推教师的成长；对新教师，则建立二级带教模式，即第一级 带教，依托区研训部的技能培训，其次级带教，由园内高级教师带教，通过拜师学教、课堂研磨、互助评课等途径，确保各层面教师的专业化力量的进展。 2、顺应需要，重视实践性的内化。本学期，我们注意从教师的“自信、展现、磨练”入手，积极搭建实践展现的舞台，如：青年
13、教师汇报活动、教研组实践活动、结对园展现活动等，让教师都有沟通展现的时机，并准时捕获教师的进步和闪光点，在指出缺乏的同时，帮忙教师明确和协商改良的方法和策略，鼓舞青年教师积极尝试“一课三磨”、“仿照实践”的方式，使更多青年教师得到磨练和提高，反思比照教育行为，从而获得感悟提高。 3、夯实根底，搭建树自信的平台。本学期我园共有非专业新教师9名，新教师11名，占一线教师的52%，如何在短时期内提升他们的专业技能成了急需解决的问题。首先，我们借助暑期培训契机，开展了针对“环境创设、小班幼儿入园2周活动、运动活动的组织、家园沟通方式、幼儿一日作息时间的组织实施”五个方面的指导培训，尽快让新教师适应教学
14、环境、了解教学常规，其次，我们坚持多种形式的岗位技能展现活动，如：9月组织家长会前的“模拟小课堂”活动关注家长会召开的引导功能；10月的精彩故事会活动关注新教师讲故事的技巧运用；11月开展了“我的成长故事”演讲竞赛、结合区研训的活动开展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展现与沟通等，关注新教师对成长点滴的捕获以及日常教学资源库的收集。在一次次的互评互听互看，教师们取长不短，共同进步，也树立了自信。不仅强化新教师的专业技能，而且扎实推动新教师专业素养的提升。 4、内外结合，拓展多元化的培训。幼儿园在经费紧急的状况下，想方设法，克制困难，利用请进来、走出去的方法，让教师参与市级的进修培训活
15、动、构造嬉戏沟通指导，区级示范园的教研及骨干教师活动、邻近嘉定区的环境观摩活动等，让教师开阔了视野。多渠道、多方位、立体化的学习培训，也有力促进了教师的专业化成长。 五自主结对共建，建立联动互学互进 本学期，我们以互学共进为原则，自主与人乐幼儿园、机关幼儿园严密联系，开展了形式多样、双向互动的结对活动。一方面，充分利用人乐幼儿园、机关幼儿园的优势资源，委派教师定期参加特级教师陈淑琴专家指导的活动、骨干教研组长的日常教研活动、骨干教师的风采展现活动等，另一方面，我们也邀请二所园所的治理人员送经上门，聚焦我园的“办园理念、办园环境、青年队伍建立、后勤治理”等条块进展阅历共享、会诊把脉。通过座谈研讨、实地观摩评价等形式，加强了园所的沟通沟通，缩短了稳步有序办园的时间。 六完善设施设备，准时办园优化环境 为准时办园，优化育人环境，在暑期中，完成了人事调动、岗位安排、教师家访、班子组建等工作，带着班子人员全面参加新园的装修及设施设备配置等工作，园外园内绿化环境、园舍设施设备、桌椅配套、食堂治理、活动室构划、专用室的创设等等进展规划、跑工地、办许可证、写申请，用好每一分钱，办好每一件事，在全园教工的齐心协力下，我园一方面顺当地实现了9月1日准时有序开班的目标，另一方面，我园一园二址各室设施齐全、治理到位、
