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1、 幼儿园中班音乐合唱小青蛙教案附反思 【活动目标】 1、学唱二声部歌曲，用活泼、欢快的声音来演唱歌曲。 2、体验与同伴合作演唱的乐趣，进一步宠爱合唱这种演唱形式。 活动预备： 二声部图谱、已学会的一声部 活动过程： 一 、律动进场。小树叶 师：请大家跟着音乐的旋律做动作，进音乐王国去表演吧。 练声： 1、复习落下来 来到了音乐王国，我们来唱唱落下来大家边唱边做动作，留意身体放松，面带微笑，轻声整齐的唱，感觉像一个人在唱。 2、合唱训练 （1）看手势唱音阶。 师：小音符被我们好听的声音吸引来了，他们要和我们做个“看手势唱音阶“的嬉戏。请看我的手势唱出音阶。 师：请这半的孩子看我的这只手，这一半的
2、小朋友看我这只手，看我的手势唱音阶。 二、学习二声部合唱小青蛙 （一）复习歌曲小青蛙 师：“你们唱的真好听，现在教师弹一首曲子，小朋友听听是什么歌曲？“ “你们的耳朵真灵，那我们要用什么样的心情来表演唱这首歌曲呢？“（用欢快跳动的声音，欢乐的表情来表现这首歌曲，我们一起来唱一唱。） 师:“刚刚小朋友在演唱的时候，强弱拍子不够明显，这是两拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，其次拍要唱的轻一些，我们再来试一试。“ （二）探究其次声部的演唱内容，学习伴唱。 (1)师范唱合唱第一遍 师：“今日我们要学习一个新本事，二声部合唱，我请林教师跟我一起来唱这首歌，请小朋友认真听，我们是怎么唱的？“ 提问: “听了
3、我们的演唱大家感觉怎么样？“（欢快） “刚刚我和林教师唱的一样吗？“ “哪个教师唱的跟你们一样，哪个教师唱的和你们不一样？“ （3）师范唱其次遍 师：究竟是不是这样呢？小朋友在听一遍. 师：“刚刚马教师和林教师唱的一样吗？哪位教师唱的和你们一样？（和你们一样的，这是歌曲的第一声部。）哪位教师和你们唱的不一样，（林教师）林教师唱了什么？（呱、咚、游）林教师唱的是歌曲的其次声部。 （4）教师引导幼儿结合图谱，探究歌曲的其次声部。 师：“现在教师再来唱一遍，请小朋友仔细听，马教师唱的什么地方唱的不一样？在什么地方又和林教师一起唱同样的歌词？（教师一边指图谱一边演唱） 师：“刚刚马教师在什么地方唱的跟
4、林教师不一样是歌曲的前半局部还是后半局部?“(前半局部) A、小青蛙在池塘边玩耍的时候，很快乐，发出好听的叫声。 （ “呱“我们一起来唱一唱） B、接着，它就在东边跳跳，西边跳跳“咚“的一下子跳到水里面 (“咚“我们也来唱一唱。) C、在间奏的地方，青蛙在游泳“游“一起来试一试） D、接下来在什么地方马教师和林教师唱一样的歌词？（歌曲的后半局部）好我们一起来唱一唱。 （5）全体幼儿跟随教师学习其次声部。 师：“现在我们一起来完整的演唱一遍“ 青蛙叫“呱“ “呱“ “呱“ “呱“ 跳到水里“咚“咚“咚“咚“ 青蛙游泳“游“游“游“游“ 一起唱“咕儿呱呱“ （6）抓出重难点，学习象声词（呱、咚、游
5、） 师：刚刚我们唱的（呱、咚）都是象声词，在念这些象声词时我们要念的活泼一点，跳动一点，我们来试一试。“游“前面两个小节要念足两拍，后面的也是跳动一点。 （7）配上音乐进展练习 现在我们配上音乐来试下， 三、尝试进展二声部合唱 (1)与教师合作进展二声部合唱 师：“大家学得真快，现在看我指挥，我唱第一声部，你们来唱其次声部，留意我一个人唱你们这么多人音量不能太大，要懂得掌握自己的音量，唱的时候大家都要能听到马教师的歌声。跟你们合作真是太开心了，我们再来一遍吧。 （2）幼儿分组合唱。（交换） 师：“马教师发觉你们能掌握自己的音量 ，真是越来越有音乐家的潜质了，接下来我们分成两个声部来唱。以这里为
6、界限，这一半的唱一声部，这一步的唱二声部，唱不时候要倾听别人的声音，大家一起唱就像一个人唱一样，其次声部的歌声音量不能超过第一声部的音量。 （3）请两位孩子合作表演， （4）跟教师互动 师：“今日来了许多教师和我们一起学本事，我们来邀请后面的教师一起唱一唱，我们小朋友唱第一声部，请教师唱其次声部，在咕儿呱呱的地方我们一起唱， 四、律动下课。幼儿随音乐跳出音乐室。 师“你们和教师协作的真不错，今日我们学习了二声部合唱，小朋友有学会了新本事。是不是很快乐，我们一起跳个舞吧！ 教学反思： 宠爱动物是儿童的天性，通过学生互动的形式，激发学生参加教师的教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。为了培育学生的想象力和制造力，我努力创设一种特别宽松、活泼的气氛，以轻松生动的语言，指导学生进展音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维始终处于一种放松的、活泼的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得快乐、学得主动。缺乏的地方是在最终的综合表演环节中，由于学生的兴奋度过高，所以课堂有点吵、乱，下次组织综合表演时，我必需加强有效的组织力量，在活动前，要明确的提出详细该怎么做的要求，让学生更有序的进展表演。
