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1、利通区第十二小学 数学 学科教学设计课题 用整十数除整十、几百几十的数 课时1备课人李春燕复备人教学目标1、 使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重难点（一）教学重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。（二）教学难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯教具学具准备口算卡片教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求） 复 备一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的 602 804 903 1206
2、二、新授：1、出示例1（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？8020 如何计算？小组交流讨论。小组汇报：练一练：8048= 9030= 8320 8019（1） 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：12030提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。练一练：12040 15050 16080小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现12030=4
3、0的情况，验算时可以用乘法来验算：3040=1200。三、练习：1、口算下面各题42 63 366 427 45050 36090 81090 80404020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 180202、书后：（P80 1、2、3、4、5）四、作业：自己相应练习一些口算题。作业及习题设计1、口算下面各题45050 36090 81090 80404020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 180202、P79“做一做”练习。学生独立试做，指名口答订正。板 书 设 计教学反思检查意见检 查 人检查时间利通区第十二小学 数学
4、 学科教学设计课题 口算除法练习课 课时1备课人李春燕复备人教学目标1、 通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。教学重难点（一）教学重点进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法（二）教学难点巩固学生估算的方法教具学具准备小黑板教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求） 复 备教学过程：1、口算。3010= 18060=36040=24060=80040=42060=543=6030=25050=720090=要求学生说出口算的过程。2、 口算。（完成课本第80页练习十三的第1题。
5、）学生独立完成后，教师讲评。3、 出示课本第80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。4、 出示课本第80页练习十三的第3题。提问：“限载40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。5、完成课本第80页练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“”表示什么？6、完成课本第80页练习十三的第5题。提问：“大约”表示什么？学生独立完成后，教师讲评。7、补充练习：5010= 27030= 54070= 48060=90030=48060=813= 90030=35050=630090=8、小结：这节课你有什么收获？作业及习题设计板 书 设 计 教 学 反 思检
6、查意见检 查 人检查时间利通区第十二小学 数学 学科教学设计课题 除数是整十数的除法 课时1备课人李春燕复备人教学目标1、 学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重难点（一）教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。（二）教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教具学具准备图片、小棒。教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求） 复 备一、复习：1、口算：6020 120302、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）83 60（ ）508二、探究
7、新知1、出示例2 。今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算。小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？（除法竖式略）练一练8020 6330 8740（2）出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算。14030=420（除法竖式略）被除数的前两位不够除怎么办
8、？借助小棒尝试算一算。展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置？练一练：16040 27050 56780小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。三、练习：1、板演：9030 17030 83090 460502、第82页“做一做”3、练习十四第2题。（分别说说错在哪里）四、总结:今天你都学会了什么？五、作业：略作业及习题设计 1、第82页“做一做”2、练习十四第2题。板 书 设 计 教学反思检查意 见检 查 人检查时间利通区第十二小学 数学 学科教学设计课题 除数是整十数的除法练习课 课时1备课人
9、李春燕复备人教学目标1、 通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。2、让学生正确确定商的书写位置。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重难点（一）教学重点使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法（二）教学难点让学生正确确定商的书写位置教具学具准备练习卡。教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求） 复 备1、 括号里最大能填几？（出示卡片，指名口答）20（ ） 170 30（ ） 140 80（ ） 36090（ ）637 40（ ） 83 60（ ） 4302、完成课本第83页练习十四的第1题。学生独立完成后，教师讲评。提问：除数是两位数，要先看被除数的前
10、几位？被除数的前两位不够商1，要看前几位？3、完成课本第83页练习十四的第3、4题。学生独立完成后，教师讲评。强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。5、完成课本第83页练习十四的第5题。让学生独立分析题意后，列式计算。6、补充练习802027040 73080 360501903038040 53060 260407、作业：略8、小结：这节课你有什么收获？作业及习题设计计算802027040 73080 360501903038040 53060 26040板 书 设 计 教学反思检查意见检 查 人检查时间利通区第十二小学 数学 学科教学设计课题 除数是整十数的除法练习课 课时1备课人李春燕复备人教学目标1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重难点（一）教学重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。（二）教学难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教具学具准备练习卡教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求） 复 备一、 复习导入；1、口算(出示卡片，指名口答)21070 35050 8020 32080 4070 24060 6090 27090 460 2、用递等式计算960320 6
