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1、南宁市兴宁区EEPO教案模板版块结构式概 况日期：2019 年 3 月 27 日 学校:五塘镇第二小学 班级：一（2）班 授课人：裴恒燕 学科：一年级数学 内容：认识人民币 课型方式：要素组合方式 课时形态：标准课 教学目标大目标：培养学生节约用钱、爱护人民币的良好习惯。小目标：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，会进行简单的人民币兑换，知道人民币的功用。教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。教学难点： 元、角、分之间的单位及单位间的进率。反思与评价1内容提要时间（分）关键项、方法策略反思
2、与评价2一、 谈话导入二、探究各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。知道元、角、分之间的十进制关系三、课堂巩固四、课堂小结。2分20分16分2分一、 谈话导入1、 让学生说说过年的时候有得了那些钱？（指名回答）2、 得到多少？老师这里也有一些钱你们认识吗？二、初步认识人民币1、教师出示人民币，指名认，认后出示教具人民币放投影上,在指一两名学生到投影仪旁指认.同桌互认，一个抽一个认指两桌检测学生是否认识人民币（分别每人奖励一个红包，当众拆红包并说出得多少钱？）1、 引入学习进率环节。先让得到红包的学生说出自己得出了多少，再问谁得的钱多？（指名一两个学生先说）（备3个红包：1元，2张：5
3、角，10角，）引出进率：1元=10角，板书（读：倒着读，顺着读）设计小练习：2元=（ ）角，30角=（ ）元教师先问，同学们知不知道有比元、角更小的单位？再引出“分”，下面一起来认识比元、角更小的单位“分”，引出1角=10分。3、小结：通过学习，我们知道了1元=10角，1角=10分三、课堂巩固1、买一买，用不同的付钱方法买一买？（先独立思考，再和同学说说你的想法）2、p53第2题，独立思考，同桌互改3、p53第1题，（独立思考，全班交流）四、课堂小结。 同学们，这节课过得真快呀，你们学到了什么？认识人民币 人民币的单位有：元 角 分 1元=2张5角=10张1角1元=10角 1角=10分 注解与说明
