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1、教学目标：1有感情地朗读课文。2了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。3、通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。4、学生理解“成长靠自己”的含义,培养独立自主的意识。教学重点：了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。教学难点：理解“成长靠自己”的含义，培养学生独立自主的意识。课前准备：课时安排：一课时教学过程：一、自谈成长，揭示课题师：同学们，转眼间六年的小学生活就这样从我们指缝间悄然溜走了，在即将结束的小学生涯中，我想送你们这样一篇文章成长靠你们自己。齐读课题。谁来说说在你们人生成长的道路上，你感悟到了什么呢？（成长中有烦恼、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。
2、）二、初读文本，整体感知1情境导入：同学们，你们都喜欢看格林童话吧？本文的作者就是能和格林童话的作者格林兄弟相提并论、赢得国际声誉的儿童文学家凯斯特校长。他是个平易近人，不摆架子，关爱学生，着眼于学生发展的人，因此他为我们做了成长靠你们自己的演讲。2教师范读课文。下面就让我们一起来倾听凯斯特校长的演讲：成长靠你们自己。三、自读课文。要求利用工具书读准字音，理解词语。正确、流利地朗读课文。结合学生即将升入中学，有了一种长大的感觉，激发学生的学习、阅读兴趣。结合自己的成长实际，感悟到每一个人的成长都要靠自己，直接切入文题的要点。由格林兄弟的盛名引出凯斯特的国际声誉，引起学生对作者的兴趣、对演讲稿的
3、重视，激发兴趣。老师声情并茂的演讲能吸引学生的注意力，把学生带入演讲的情境中。初步感知课文内容，对文章有大概的了解。继续训练学生的自学能力，解决认知问题，为分析文章打基础。四、再读课文，思考：校长的演讲提出了几个观点？1教师并非知晓一切。2要学会体谅、关照别人。3善于学习，劳逸结合。4不要欺凌弱小，强中自有强中手。5不要迷信教科书。五、细读全文，领悟内涵1、针对凯斯特校长这番演讲中提出的观点，你是怎样认为的呢？结合课文和你的生活实际谈谈自己的看法。自己默读这篇特殊的演讲稿，结合刚才提出的中心问题在文中勾画，并在有想法的地方进行批注。小组讨论交流全班交流：、教师不可能知道一切。、学会体谅、关照你
4、身边的每一个人。、善于学习，劳逸结合。、不要迷信教科书。教师要引导学生思路开阔，旁征博引，教师也应适时补充资料，让交流变得更具质量。2再谈“成长”，自我感悟：六、拓展课外阅读：成长比成功更重要读后写下随笔。七、小结成长靠自己，这不是说说而已，老师希望大家用实际行动来证明这一点。我行动，我快乐！希望大家在今后的日子里独立、自主，靠自己打拼未来！八、作业1.你对文中的那个观点印象最深刻，为什么？2.请你写一句关于成长的座右铭。九、教学反思成长靠你们自己这虽然是本册书最后一课，但我却非常喜欢这篇课文，这是作者埃利希在任校长时的一篇演讲稿，几乎能够改变校长的印象。他的演说既有对学生的关注，又有对学生的
5、忠告和指导，让我们感受到了他的平易近人和期待。纵观全文，校长共提出了五条观点：教师并非知晓一切；学会体谅他人；善于学习，劳逸结合；不要欺凌弱小；不要迷信教科书。在教学中，我从文章的脉络入手，先让学生抓住课文从哪几个方面内容进行演讲。然后，我为了让学生体会校长在演讲中的良苦用心，突破本课的重点，我让学生联系自己的亲身感受谈谈这五点中那一点启发最大。大多数孩子因为毕业的压力和课业负担的沉重都选择“善于学习，劳逸结合”这一点来谈自己的感受，而且在交流中我体会他们内心流露出那种来自于临近毕业家长给他们带来的升学压力的无奈。于是，在课堂中，我就如何合理安排自己的学习时间给他们做了指导，并对给予他们鼓励。
6、在教学中，我发现被孩子们忽略的“学会体谅，关照他人这一点针对我们班的学生尤其值得一谈，可是孩子们却并无提及。在平时的相处中，孩子们常因为一点小事而发生口角，不会谅解他人，不懂得如何照顾别人的情绪，这不恰恰就是他们最薄弱的环节吗？于是，我这样引导学生“你们猜猜，老师最想你们针对哪一点来谈自己的感受？”孩子们面面相觑，于是我接着提示他们“有的同学在别人碰到他一点就会不依不饶，”聪明的孩子马上明白了我的意思，于是我让他们针对我班最近发生的小事因为不懂得谅解别人而不愉快的事，来谈自己的认识和感受，孩子们在文章内容的启迪下，有感而发，侃侃而谈，有些孩子还针对自己在不会谅解别人时所犯的错，做了比较深刻的剖析。这时，我抓住教学的第一时机，进一步指导他们如何谅解别人“一个人如果知道谅解别人，那么意味着他已经成熟了”“学会原谅别人，其实就是原谅自己”我又给他们讲了一些学会谅解别人的故事，从他们真诚的眼神中我体会到他们的心弦被触动了，这节课没有白上，我觉得教他们如何认识自己，如何善待他人，这对他们尤为重要，胜过知识的传授。十、板书设计 文中校长共提出了五条观点： 1.教师并非知晓一切。 2.要学会体谅、关照别人。 3.善于学习，劳逸结合。 4.不要欺凌弱小，强中自有强中手。 5.不要迷信教科书。
