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1、 中班科学金锁、银锁开开教案反思1、中班科学金锁、银锁开开教案反思 活动目标： 1、了解生活中常见的和特别的锁及锁的作用; 2、知道一把钥匙配一把锁以及一样齿纹的钥匙可以开同一把锁; 3、主动大胆地发觉问题，探究问题，进展制造力。 活动预备：常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。 阅历预备： 材料预备：锁的标志(大、中、小) 活动过程 一、嬉戏：金锁、银锁开开。 让幼儿自由配对玩金锁、银锁的嬉戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。 二、将挂锁展现在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进展操作，教师巡回指导。 方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，肯定会有一把锁被翻开。
2、 方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，肯定会有一把钥匙翻开这把锁。 三、教师以不会玩挂锁，让幼儿来教教师的方法学习开关挂锁。 (1)：开锁：找到钥匙孔把钥匙正插插究竟-旋转 (2)：关锁：挂锁对准小孔往下按。 四、共同探究“一把钥匙开同一把锁”。 教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开，提示幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。 提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁? 小结：一把钥匙开一把锁 。 五、同齿纹的钥匙开同一把锁。 教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁翻开，谁情愿来试一试? 幼儿胜利地开锁。 利用实物投影仪，比拟两把钥匙
3、，得出“一样齿纹的钥匙可以开同一把锁”。 小结：生活中，人们为了使用便利，防止钥匙丧失，经常一把锁配几把一样齿纹的钥匙。 六、锁的作用。 师：小朋友们想一想，什么地方需要用锁? 师：为什么这些地方需要锁呢? 教师小结，锁的作用是防盗、安全。 七、介绍特别锁类 活动反思： 锁是生活中不行缺少的物品，幼儿虽然熟悉锁，但对锁的熟悉还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。 本次活动，幼儿通过探究、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能翻开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。 2、中班科学教案：植树节教案(附教学反思) 活
4、动目标 1、 了解树有美化环境、调整气温、净化空气和防风、防沙、防洪等作用。 2、 熟悉3月12日植树节，激发幼儿爱惜树木的意识。 3、 体验在不同环境下人们所产生的不怜悯感，知道环境影响人的身心安康。 4、 感受节日的欢快气氛。 5、 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备 电子课本、幼儿用书、沙漠等等图片、自制节日牌一个。 活动过程 一、 故事引入活动。 1、教师叙述大森林的故事。(故事内容见附页) 2、引导幼儿思索故事的启发。 师：村子被风吹垮了吗?被沙埋了吗?被洪水沉没了吗?(没有) 师：刚刚的故事告知我们，树可以防风、防止水土流失，还可以防止土地沙化。
5、师：请你们再想一想假如没有了树，还会怎样呢? 二、教师借助图片和多媒体，引导幼儿熟悉树的其他作用。 1、美化环境的作用。 教师出示两幅不同的画面，请幼儿说一说喜爱哪一幅?为什么?(一幅有花草树木、一幅是沙漠) 师：假如这两个环境不同的地方让你选择，你情愿住在哪儿?为什么? 师：树木(花草)可以把四周环境装扮得特别漂亮，使人们心情舒服，这是树的其中一个作用。这种作用我们叫它“美化环境”。 2、净化空气的作用。 教师选择两幅空气差异比拟大的图片。(一幅绿树成荫，蔚蓝天空，人们的脸上有笑容;一幅有人在雾霾的天气里咳嗽，看不到任何的树) 师：两幅图中的人为什么会有不同的表现? 你情愿生活在这样的环境里
6、吗?为什么?(幼儿争论)。 师：假如人们生活在这样的环境里，就会呛得咳嗽、恶心，时间长了，还会生好多疾病呢。 师：后来，人们发觉了一个隐秘，树多的地方，空气特殊新奇，经过科学家讨论发觉，树木可以汲取有害气体和烟尘，排出氧气，使空气变得新奇洁净。于是，人们就在不同的地方种许多许多的树。 师：这是树的另一个作用，这种作用叫“净化空气”。 3、调整气温的本事。 师：天气酷热，我们户外活动时，你们喜爱在哪里玩?(树下面) 请幼儿说一说在树下面玩和在太阳底下玩有什么不同? 为什么有树的地方就会凉快呢?原来夏每天气酷热，树木里的水分大量蒸发，带走一局部热量，可以使温度降低，这种作用叫“调整气温”。 三、激
7、发爱惜树木的意识，熟悉植树节。 师：树有许多作用，我们该怎样爱惜树呢?鼓舞幼儿大胆发言。 师：树有许多作用，为了使我们生活的环境更美妙，人们就共同选择了一个很重要的节日，来宣传努力爱护我们的环境，并鼓舞大家多种树、爱惜树，这个节日叫“植树节”，就在每年3月12日这一天，以后有时机，盼望小朋友能和家人多植树，爱护我们的环境。 区角活动 语言区：投放幼儿用书，鼓舞幼儿阅读，了解树的作用。 科学区：将树的作用的图片与“美妙环境”“净化空气”“调整气温”等词配对。 美术区：鼓舞幼儿画爱惜树木、植树的情景。 家园互动 有条件的可以请家长带幼儿去种一棵树，并给幼儿讲解植树的意义，引导幼儿爱惜树木，爱护环境
8、。 随机训练 户外活动时，训练幼儿不折树枝、不摘花，爱惜绿色植物。 活动反思： 兴趣是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 3、中班科学活动教案：影子教案(附教学反思) 活动设计背景 有一天户外活动时，我发觉孩子们自发玩起了踩影子的嬉戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“教师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼
9、儿已经熟悉了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我打算以此开展活动，让幼儿在影子的嬉戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。 活动目标 1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。 2、体验影子嬉戏的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 教学重点、难点 教学重点： 初步了解影子是怎样形成的， 教学难点：感知光与影子的关系 活动预备 动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机 活动过程： 一、创设情境 1、猜谜激趣 师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面
10、在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友认真想一想这是什么呀?谁最先告知教师。 幼：影子。 师：对，是影子。中班小朋友特殊特殊地棒，来每人一朵小红花。 2、师：那么影子是什么形成的呢? 二、动画演示，探究新知 1、翻开幻灯机，将光投到墙上。 师：小朋友认真看一看，墙上有影子吗? 幼：没有影子。 (2) 教师用玩具狗拦住光线。 师：现在看一看墙上有影子吗? 幼：有。 师：刚刚没有影子，现在有了，为什么呢? 幼：开头没有小狗，现在有小狗了。 师：小朋友们观看的很认真。那么有了小狗就有影子吗? (3) 教师关掉幻灯机。 师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么? 幼1：没有。 幼2：没有小
11、狗了。 教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。 2、看动画深层理解影子的形成缘由 演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，在它身后形成影子的。 师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。 幼儿看动画，教师形象表述。 师：太阳公公发出很多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体拦住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、嬉戏 1、看一看 教师翻开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿) 师：哈哈，影子多好玩呀，谁来说一说影子是怎么形成的? 幼1：有光就有影子。 师：有光就有影子吗? 幼2：身子拦住了光，就有了影子。 幼3：物体拦住了
12、光，就有了影子 2、做一做 师：小朋友们闭上眼睛，看教师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影) 发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。 四、总结 出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好? 幼：好。咪咪身子拦住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。 师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪慧，感谢你们帮忙了我。我要走了，咱们再见吧! 教学反思 本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动好玩的嬉戏，使幼
13、儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在嬉戏中体验学习的乐趣。 一、谜语引入，激发幼儿主动参加的意识。 二、从图入手，突出重点，突破难点 影子的形成缘由是本节课的重点和难点，在这里采纳小试验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，胜利地突破了难点。 三、教学方式丰富多彩，敏捷多变 本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。稳固学问时通过的影子嬉戏，让幼儿主动去探究，去寻求答案，孩子乐此不疲。 固然，本次活动还存在着缺点和缺乏，如教师的语言不够丰富，教学环节连接不大自然，这与教师自身素养有肯定关系。今后我会加强这方面的学习。 4、中班科学活动船儿开开教案反思 活动目标： 1、通过试验，观看、记录一些物体在水中的沉出现象。 2、情愿依据要求，转变物体的外形后，观看其沉出现象，激发探究欲望。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和
