《国防科大附中高中物理向明海《实验：测定电池的电动势和内阻》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国防科大附中高中物理向明海《实验：测定电池的电动势和内阻》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师教学实施方案(国防科大附中 向明海)授课年级高二课题2.9实验：测定电池的电动势和内阻课程类型新授课课程导学目标目标解读1.知道测量电源电动势和内阻的实验原理,进一步感受电源路端电压随电流变化的关系。2.学会根据图象合理外推进行数据处理的方法。3.尝试分析电源电动势和内阻的测量中的误差,了解测量中减小误差的方法。4.培养仔细观察、真实记录实验数据等良好的实验习惯和实事求是的品质。学法指导实验最好用旧电池，实验前设计好记录数据的表格，测定过程要相互合作。课程导学建议重点难点测量电池电动势和内阻的方法及利用图象处理数据。如何利用图象得到结论以及对实验误差的分析。教学建议(1)教材中提供了三种实
2、验方法供教学中选择,但实验原理大致相同,教学中可以就第一种方法进行详细分析,其余的可以让学生课后进行思考。(2)要让学生理清测量电动势和内阻的思维线索。通过“实验:测定电池的电动势和内阻”这节课的学习,学生可以更灵活地运用闭合电路欧姆定律,再一次熟悉用图象处理数据的方法,还可以得到电学实验中许多操作技能的训练。(3)本节教学的目的不只是教给学生种测量电动势的方法,重要的是通过实验更好地理解电动势这一概念。课前准备实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导线，水果电池等。导 学 过 程 设 计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境我们的生活中几乎离不开电池,电池已经成
3、为人们的亲密伙伴。电池的电动势和内阻是电池的两个最重要的参数。根据我们掌握的闭合电路的欧姆定律来设计电路,就能测量出电池的电动势和内阻。这正是本节课要探究的问题。第一层级研读教材确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT课件呈现学习目标 完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级(小组讨论小组展示补充质疑教师点评)主题1：实验原理闭合电路欧姆定律
4、有多种形式，学生要能灵活选择。学生展示可以板书形式，并由其他学生来补充。教师最后可总结各种情况。阅读教材中“实验原理”标题下面的内容,回答下列问题。(1)讨论根据闭合电路欧姆定律如何求一个电源的电动势和内阻。(2)如何测出一节干电池的电动势和内阻?需要什么仪器,采用什么样的电路图?原理是什么?实验口头表述主题2：实验方法教师可以演示用水果做电池。实验步骤:按原理图连接电路;滑动变阻器的滑动片移到一端;调节滑动变阻器,记录电流表和电压表的示数;用同样的方法,测量几组U、I数值并记录下来;断开开关,整理好器材;根据数据求得E、r。阅读教材中“实验方法”标题下面的内容,回答下列问题。(1)教材中介绍
5、用水果电池做实验,这样选择的优点是什么?如果实验中用干电池来代替水果电池,是选择新一些的电池好还是旧一些的电池好?为什么?实验中应注意什么问题?(2)简要写出实验步骤。实验口头表述主题3：实验数据处理(1)解方程组求解E和r虽然简单,但误差较大,一般不用。(2)画好U-I图象，理解其物理意义，充分利用坐标纸，注意小组要合作分工。(3)此图线与纵轴的交点仍为电池的电动势,但图线与横轴的交点不再是短路电流。展示要用投影仪进行。阅读教材中“数据处理”相关内容,回答下列问题。(1)利用解方程组的方法求解E和r有什么优点和缺点?(2)电池的U-I图象的截距、斜率分别表示什么物理量?(3)画U-I图象时,
6、纵轴可以不从零开始,如图所示。通过此图如何得出E和r?板书口头表述第三层级基本检测根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况.全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。PPT课件技能拓展视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT课件记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置做笔记。PPT课件第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT课件呈现感悟收获注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写。根据自己的思考找出解决方案。课外拓展测量电源电动势和内阻的误差分析PPT课件板书设计2.9实验：测定电池的电动势和内阻测电池的电动势和内阻数据处理实验原理：闭合电路欧姆定律实验仪器及电路解方程组图象法E=U+IrE=IR+IrE=U+Ir
