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1、word可编辑有关体育教学的心得体会体育教学是其他学科无法替代其作用的学科教学，学科的特点充分表达了其教书育人的重要性。增进学生的身体安康，这是教学的第一责任；促进学生的心理安康，这是教学的同期目的；培养学生的社会适应才能，这是教学的远期理想。胆量、勇气、自信心、成就感、耐挫力等等综合性的素质，可以通过体育教学，学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作，培养学生成为适应社会的综合性人才。通过体育教学，我有以下心得建议：一、要完善中学体育教学体制体育学科的教学特点，就是以增进身体安康为目的，以身体练习为手段的一门综合性学科，要确实保证学生身体练习的时间，老师要标准学科教学，要结合学生的详细情况
2、，学生身体练习的方法，进步学生身体练习的质量，要有方案的、系统的进展学科教学，要科学的适当负荷的进展身体练习，进步学生身体的质量，完好的进展体育教学，促进学生身心的安康开展，促进应试教育的安康开展。二、在体育教学中要重视学生的习惯养成教育身体姿态以及习惯养成是体育教学中最根本的要求。体育教学，首先要从最根本的身体姿态和常规练习抓起，要标准学生的站立、端坐、行走的身体根本姿态，这是学习体育最根本的要求，通过常规练习，培养学生优美的语言，养成良好的身体习惯，展示朝气蓬勃的精神相貌，通过常规的集体队列训练，加强学生的组织纪律性，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力，体育教学中一定要强化常规练习，标准身体语
3、言终身受益。三、身体练习要量化时间、适度负荷体育教学中，要表达教学的特点，精讲多练，要安排足够的时间让学生练习，要标准指导学生进展身体训练，要根据学生的生理特点，适量负荷训练，进步身体练习的承受才能，开展身体驾驭练习的才能，促进身体安康开展。通过体育教学，我发现一是学生没有科学性、方案性的身体练习，学生的运动才能与文化学习不能同步开展，技术类的运动工程教学没有系统性，素质类的运动工程很薄弱，特别是中长跑的耐力工程，学生长途奔跑才能较差，究其原因，一是没有系统的身体训练。二是农村学生生存环境较差导致营养不良、体能相应较差，三是农村的应试教育突出，无视体育教学。要想改变学生体能差的状况，首先是要从
4、体制上强调、重视体育教学；其次是每个体育老师要从自己做起，珍爱自己的学科，重视并标准体育学科的教学；第三要创造积极、自觉参与锻炼身体的气氛，鼓励学生自我锻炼，通过各种途径，进步体育教学的质量，进步学生的身体素质，进步学生身体的安康程度体育教学要求体育老师树立新的理念，真正做到以学生开展为本，“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在教学过程中，班上都有肥胖、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生，在技能技巧练习时，受自身素质的限制，常受到同学嘲笑，导致这些学生喜欢上体育课，但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地
5、投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目的，新课改要求解决的问题。通过教学理论，我感悟到只要老师努力去关爱这些特殊学生，目的就有实现的可以。这局部学生跑起步来挺费力的200米都跑不完，别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比拟差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开场他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学
6、习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的进步。在上课时每个人一定要克制内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。第 页 共 页
