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1、以学生发展为本 扎实推进素质教育济宁市北湖小学 房淑芹 济宁市北湖小学新的教学楼的落成为优美的北湖大地注入了鲜活的生命力，预示着北湖小学正以豪迈的姿态大步迈向崭新的未来。“全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生”，这“三个全面”的精神在北湖新区得到贯彻落实，以学生发展为本，唱响了素质教育的新篇章。一、打造高素质专业团队，促进教师专业发展。“没有好的老师就没有好的教育，如果教师的素质不高，水平不强，推行素质教育就是一句空话。”我校有一支传统作风好，敬业精神强，教学效果好，业务素质高的教师队伍，这是推行素质教育，实现学校发展目标的根本保证。我校有全省一流的教学装备，尤其是触控一体机的
2、投入使用，成为我校一道亮丽的风景线，既满足了正常教育教学的需要，也满足了学生个性特长发展的需求，以教育信息化推进和保障了教育现代化。一流的学校需要一流的教师，我校的发展既要借鉴别人的成功经验，也不能盲目照搬名校的模式，我校领导立足于学校实际,着眼于前瞻的视野，走出了一条属于自己的道路。开学之前，进行全员培训，更新理念。通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。组织教师参加业务培训，以提高教育研究水平；组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。开展“校内学名师、学名家”活动。针对教师们的困惑及时举办讲座；还从网上下
3、载教育名家关于新课改的理论，供老师们学习。这些形式有效地提高了老师对新课程理念与实践的理解与感受，提高了他们的理论修养。 为了打造一支高素质的专业化团队，我们还创办了校刊，建立起学校和班级网站作为展示和推介教师专业成长的平台。让家长看到教师的优秀，让教师感受成功的激励。二、打造生本高效课堂，促进素质教育建设。我校坚持以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，通过教科研全面推进课堂教学改革，充分调动师生的积极性，打造生本高效课堂，稳步提高教育质量，推动新课程的实施，促进素质教育建设。以学生为主体，让学生主动发展、自主学习 “一切为了学生，为了学生的一切”。课堂上老师由教会学生知识转向
4、教会学生学习，以促进学生生命发展为本，关注学生的生活经验，尊重学生的生长需求，全面的了解学生。课堂上以学生自主发展为目标，充分调动学生发展的潜能，并鼓励他们自主学习，自我探索，自我发现，自我获取知识真正把课堂还给了学生，处处体现了以生为本，使课堂更有活力。学校各科教研组，针对学科特点确定了各科研究专题。语文组通过快乐识字、快乐阅读、快乐作文等课题研究，“尝试自学 合作交流 探究质疑 拓展补充 评价反驳。”从孩子的兴趣着手，实现快乐语文课堂，高效语文课堂；数学组通过创设情境、开放性思维训练、快乐口算等课题研究，使学生享受数学的独特魅力；英语组通过“英语阅读”教学，创设英语语境，激发学生自觉使用英
5、语的兴趣。三、搭建活动发展阶梯，关注每位学生发展。学校为每个班级配备了图书橱，各班的图书角也各具特色。学校每个学期举行一次经典诵读比赛，加强了校园文化建设。学校还布置宣传栏、墙报、班级博客、班级悄悄话信箱、校园刊物及网络等文化阵地，营造良好的班级氛围，树立班级文明形象。以“务实、创新、协作、高效”的学校精神为指导，全面推进校园文化建设，努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的“校园”，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。 开展了“读书好、读好书、好读书”活动。继续推进“书香校园”进程，加强读书指导，鼓励师生共读、亲子共读，努力营造“学习型师生、学习型班级、学习型学
6、校、学习型家庭”的良好氛围。 “阳光大课间”,保证了学生的体育锻炼。学校购置了大量的体育器材，每个班级活动场地、活动器材都有专门负责，保卫了孩子的身心健康，扎实推进素质教育。学校还积极培养学生的科技创新意识。建立了“探索活动室”、“航模活动室”“科技创新展室”等学生科技活动基地，每年的科技比赛我校都取得了可喜的成绩，受到了家长的好评，四、严格教学常规，重视学生养成教育。我校严把课堂教学关，开全了课程，开足课时。学校领导和教导处成员每天不定时巡查各班是否按课程表按时上课，上课内容是否与本学科一致，班级学生课堂学习常规是否规范。各学科由教研员牵头，每学期都要对每位教师进行听课，集体备课，共同研讨。
7、养成教育是学校德育工作的基础，我们以班主任工作手册中小学学生守则、小学生日常行为规范为准则，严格执行济宁市北湖小学纪律卫生检查评比标准，以争创“金星班级”为具体抓手，落实“每天十个道德好习惯”： （1）早睡早起勤锻炼，轻松迎接每一天。 （2）整理衣冠讲卫生，干净迎接每一天。 （3）主动问好有礼貌，微笑待人每一天。 （4）物归原处有收拾，关爱他人每一天。 （5）不吃零食爱粮食，勤俭节约每一天。 （6）新闻摘要要了解，关注时事每一天。 （7）学校趣事告家长，亲子交流每一天。 （8）学习知识常温习，自我检查每一天。 （9）积极劳动乐助人，邻里友善每一天。 （10）多做好事不留名，快乐健康每一天。 通过具体“十个好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，校园设立学生值勤管理岗位，同时加强对值勤队员的培训与指导工作。在过程中培养学生的主人翁意识，爱自己的班级，爱自己的学校，从而养成良好的道德行为习惯。让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，以习惯养成教育促进素质教育的实施。今后，我校将以学生发展为本，推行精细化的管理，高起点深化素质教育的内涵。1
