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1、.走进新天地教学目的: .让学生初步理解小学阶段美术学科学习的内容,结识有关的工具材料。通过看看、说说、画画、玩玩的形式,培养学生对小朋友美术作品欣赏和学习使用多种有关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科的爱好,对美术作品的审美评价的情趣，养成爱惜和对的使用美术工具材料的习惯,为学习美术打下良好的基本。教学重点:让学生理解美术课的学习内容和工具材料,培养学习美术的爱好。教学难点:培养学生养成评价作品的习惯及对的使用美术工具材料的习惯。学时安排：1学时课前准备: （学生)一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸 (教师)一只装有优秀
2、小朋友美术代表作品和多种工具材料的“百宝箱”:形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品(如学生的作品画册或成长袋）,有关美术资料图片(课件或实物投影仪）教学过程： 1展示、交流,激发爱好。 （1）出示国内彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片,引起学生学习美术的爱好。 ()启发谈话:我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简朴评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同步进行简朴的评价。让小朋友互相理解、互相学习,初步熟悉美术课的学习内容。 （3)教师出示“百宝箱”,激发学生的学习爱好，导入新课。 2.欣赏、感受多种作品，理解学
3、习内容和有关材料。 教师从“百宝箱”中逐个展示小朋友代表作品,通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容,也可通过有关作品欣赏，重点理解本学期的学习内容。 （1)出示多种形式的手工造型作品。 结合课本、课件、图片,让学生欣赏更多的手工造型作品,如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行有关制作演示,让学生结识手工造型作品及有关材料。 (2）展示绘画造型作品。结合课本、课件、图片,让学生进行“连线游戏”等活动,欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同步出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明
4、等。 （3）出示学生参与美术活动的图片或进行直观演示，协助学生理解学习方式，培养学习爱好。 3理解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。 (1）结合课本和小朋友作品,出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看,并说说对这两种作品的不同感受。 （2)让学生学习油画棒、彩色水笔的多种用笔措施,用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。 (3）可出示米罗绘画作品,如太阳与鸟等,启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。 4.大胆尝试、体现。 让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法,画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗同样进行想象,同步给画取个题目。 5.展示、评价、交流。 （1)让学生分
5、组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览,并让学生互相观摩、学习,养成评价、交流的习惯。 (2）用讨论的形式启发学生如何对的使用彩色水笔、油画棒。 6.总结、拓展。 (1)出示思考题：你懂得本学期美术课学习什么吗?你会使用哪些工具?你喜欢学习什么样的美术内容? （2）教师可出示以往学生的画册或成长袋,可布置拓展性的作业:准备一本绘画本,让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法,画画自己爱慕的东西。()布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。课后反思：、新朋友教学目的:1.引导学生关怀学校的新同窗,养成观测生活的习惯。.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等措施为新同窗画一幅肖像。.通过绘画,培养
6、学生之间的友谊。教学重点：学会发现、联想、体现所想。教学难点：如何体现同窗的特性。学时安排：1学时课前准备:师:课件（图片、画像)生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：(一) 创设情境出示范画美术教师自己的画像师：请同窗们说出这是谁，你懂得是谁画的吗？(激发学生的好奇心,创作的欲望)生:是美术教师。师:像吗？为什么?说出教师的特性。(从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：教师用画自己的方式把自己简介给小朋友结识。小朋友想不想把你的朋友简介给同窗们和教师呢?生：想,今天我们就来学习我的新朋友。(二) 发现措施观测、思考师：同窗们想如何把你的新朋友简介给小朋友?生:画画,告诉姓名、喜欢什么?师:我们一起来欣
7、赏一下书上小朋友是如何简介新朋友?生:用名字、画像。师:小朋友动脑筋想想尚有其她的措施简介自己吗?（让学生充足发挥自己的想象)生:英文名字、属性、喜欢的事、身体特性师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，教师这里也有某些同窗的自我简介,小朋友想不想结识她们。师：出示画片资料:各类同窗的自画像名人的自画像以名字、人的特性体现自己爱慕的事。(感染学生,通过多种措施简介同窗,让学生有中亲切感,让学生互相结识,互相吸引,很容易记住同窗外形特性）(三）体现自己师:同窗们观测录像,你准备如何简介你的新朋友(探究学习如何画出来)生:观测同窗的长相,也可以姓名的联想。师:分小组，同桌说出自朋友的特点,与别人不
8、同样的地方。师:指名报告,把自己观测的成果告诉同窗们。师:好主意,同窗们都把想好如何动手体现自己，目前就动手简介自己吧！好吗?（四） 绘画制作体现（措施自选)(五) 简介新朋友（六) 讲评课后反思:3.色彩人们庭教学目的： 1.初步结识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节,进行简朴的色彩练习，进一步寻找自然界其她色彩，发现色彩的美感和魅力。.运用小组合伙等方式加强学生的合伙与交流,逐渐提高她们对自然界的观测力,激发对艺术学习的爱好，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。教学重点:结识红、橙、黄、绿、蓝、紫、
9、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能作简朴的练习。教学难点:协助学生可以顺畅地讲述色彩的故事,并能精确地运用色彩体现自己的情感。学时安排：2学时第一学时课前准备:（学生)预习： 运用剪纸或绘画的形式体现所结识到的色彩; 寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料 (教师)课件、录像多彩的世界、原则色标、1只彩色小球等 教学过程： .结识色彩,结识世界。 (1)出示课件：播放录像多彩的世界。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。 （2)揭示课题:色彩魔方。 (3)出示课件:欣赏课本中的作品(色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等)和教师提供的色彩作品。 （)提供
10、欣赏的建议： 注意作品的整体性； 分析色彩的构成; 感受作品的美感。 .玩玩游戏,猜猜颜色。 (1)教师出示准备的10只气球:教师放飞气球，学生抢答气球的颜色,谁先回答出奖一只气球。 （）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。 .交流体会,画画色彩。 （1）把收集的色彩和课本中的色彩进行比较并分析差别。 （2)小组讨论差别的因素，教师小结(正是由于有这些色彩，才有丰富多彩的世界)。 (）尝试练习:把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来,并交流记住色彩的多种好措施。 4.创作作品,体现色彩。 (1)作业主题:画出自己心中的色彩组合,如教材中的七色花，尚有生活中的平常用品、动物、人物等都可
11、以。 （)出示课件,提供创作建议: 画出生活中自己熟悉的物品及其她东西，并融入自己的情感； 画的线条要自然流畅,有一定的体现力； 作品要有个性,各具特色； 学生作品完毕后,教师与学生一起作简朴的评价。 5拓展主题，寻找色彩。 (1）小结:生活中有诸多美丽的色彩,我们要用心去发现、去摸索,本来世界是这样的多姿多彩。 (2)提供拓展性的主题:结合四个季节,寻找自然界中美丽的色彩。第二学时课前准备： (学生)美术课常规工具、上节课拓展的作业 （教师)课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片等教学过程: 1.述说故事,发现色彩。指名要学生讲述印象深刻的一件事(结合各个季节也可以)，并分组讨论故事
12、中浮现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其因素 2引申故事,体现色彩。 （)教师根据同窗讲的故事,选择其中一种,运用色彩来体现。 （2)学生分组讲故事,分组表演(表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片)。 (）师生共同小结，理出创作思路: 讨论故事及表演的长处与缺陷; 进一步探讨色彩在体现情感变化上所具有的特点和作用。 3.升华主题,发明色彩。 (1)提供创作主题：我心目中的四季(学生可以根据自己的爱好选择其中一种季节，也可以把四季的景色都画出来）。 （）学生创作，教师指引。 4拓展教学,评价色彩。 ()采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。 (2)评价的建议： 作品的主题与否
13、明确; 作品与否纯熟而精确地运用了自己所结识的色彩； 作品与否体现了自己的情感和个性。 （3）教师小结，对发明性的色彩予以表扬。 ()提供拓展性的主题: 进一步摸索色彩的秘密，有爱好的同窗可以研究为什么会有不同的色彩变化;记录一周的色彩心情日记,或者进行听音乐画色彩等故意义的色彩练习。课后反思：4、生活中的基本形教学目的: .本课重要让学生通过观测生活中的多种物体，直观地感受和结识多种常用的基本形,初步结识多种形状,理解生活中的物体由多种基本形组合而成。 继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的措施，学画多种基本形及简朴的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的措施,借助基本形及组合体现自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观测力,提高学生对多种形的描绘能力和撕贴等造型能力。 3.激发学生用多种基本形去观测、描绘生活中的不同物体的爱好,培养对形的审美感受力。教学重点:结识基本形,并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。教学难点：用基本形去观测、理解生活中的由基本形组合的物体。学时安排:学时第一学时课前准备: （学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集某些生活中具有基本形的物体的图片或实物 (教师)多种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件教学过程: 1.趣味导课,
