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1、教学论文在区域游戏中培养幼儿的观察力解放军第105医院幼儿园 梁婷区角游戏一直是孩子们喜欢的活动,在每个区域里为幼儿提供各种丰富的操作材料，让幼儿根据自己的兴趣、意愿选择游戏，小班幼儿由于年龄较小，如何为小班幼儿创设各个活动区、如何投放活动材料、培养幼儿的观察能力，教师如何进行指导小班幼儿学会正确的观察方法等等，都是我们小班年级组这学期一直探讨的问题。经过一段时期的尝试、摸索，我们在区角创设方面积累了一定的经验。游戏是儿童自发自主的活动，游戏是儿童的权利，因此在游戏中儿童是主人，最大限度地发挥自己的创造力、想象力 、观察力。那么，如何在区角度活动中发展幼儿的观察力呢？我们要为幼儿提供良好的环境
2、和观察对象。也就是在日常生活中要为幼儿提供观察的机会，选择幼儿容易理解的事物，循序渐进地启发他们思考，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察能力，有效地提高幼儿的智力。一、捕捉孩子的兴趣，引导幼儿乐于观察观察是一种随机性较强的活动，具有灵活性、自由性的特点，同时引导孩子学会观察，因此，日常生活中教师应充分抓住幼儿观察感兴趣事物的有利时机，积极引导，并对幼儿的反应作出及时回应，使让幼儿的好奇心、求知欲得到满足和激发，并且为幼儿创造观察的条件，激发孩子观察的主动性，培养孩子的观察兴趣。例如：一次户外活动中，笑笑发现花坛中一只毛毛虫，兴奋地招呼小朋友来看。这时大家都很惊奇的走过来大声的说到
3、：“这是什么？”欣泽自豪的说：“妈妈给我讲过这叫毛毛虫，你们知道蝴蝶吧，它长大了就会变成蝴蝶的”这时有几个也不甘示弱的说：“我也知道的。”洋洋说：“我在土里也看见过的。”这时，又有几个小朋友也大声说道：“我家地里也有的。”就这样孩子停止了谈话。根据这一兴趣，我抓住这机会利用问题引导幼儿有目的的观察认识毛毛虫。从寻找到观看爬行，再找来图片，通过让幼儿观察图片了解毛毛虫变蝴蝶的进化过程等一系列观察活动。整个活动始终让幼儿在兴趣中逐步观察，发现其中的奥秘，并且把兴趣迁移到区角游戏中，在区角游戏中我创设了“毛毛虫穿衣服”的游戏，通过幼儿前期的观察，对毛毛虫有了很多的了解，所以在游戏中幼儿依然保持着很浓
4、厚的兴趣在参与游戏，实践发现在户外活动、游戏、散步等自由、轻松的氛围中最容易捕捉到孩子的兴趣。因此，日常活动中我们要懂得保护和利用孩子的好奇心和求知欲，激发他们观察兴趣。 二、培养幼儿在游戏中善于观察，引导幼儿掌握正确的观察方法有了观察兴趣，还必须在观察方法上加以指导。孩子并不是天生善于观察，假如你带孩子外出，可以看到，他总是东张酉望，左顾右盼，指东向西，恨不得一下干把周围的一切尽收眼底。显然，他的观察常常是杂乱无章的，并且不知道该用什么方法才能更好地了解自己要观察的事物，如果孩子不会用正确的方法观察事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把要观察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观察目的，还会形成不良观
5、察习惯。所以孩子在参与游戏中不仅可以丰富孩子的想象力、创造力，最重要的是培养和发展幼儿的观察力。所以在游戏中要教会幼儿观察事物的一些方法，让幼儿学会有目的、全面的、细致的观察事物的能力是很有必要的。例如：在“步步高”这个游戏中在上学期我们并没有给孩子过多的要求，可以搭成自己喜欢的样式或者可以根据自己的兴趣随意搭，孩子们玩的很开心，但是在这学期，我们对这个游戏，提出了更高的要求，制作了任务卡，孩子们起初拿到任务卡，进行游戏活动很是不习惯，大多数的幼儿没有观察的意识，更别说用正确的方法进行观察，所以在平时的生活中有意识引导幼儿学会观察，怎样观察，并且教给幼儿正确的观察方法。在游戏“步步高”中首先引
6、导幼儿先观察任务卡上的图形标记，接下来通过进行形状、颜色、大小、长短、粗细、厚薄、曲直等辨别和比较，找出相同的玩具。按照任务卡上的任务要求完成任务。我们在引导幼儿的观察过程中，还引导幼儿学会分析、比较、善于找出规律，由于掌握了正确的观察方法，孩子们的观察能力、观察意识增强了，观察水平得到了提高。认知水平也相应提高了。三、在游戏中创设各种观察机会，培养幼儿勤于观察 观察力的培养不是一蹴而就的事情，而是日积月累的。因此，在游戏中要创造机会，培养幼儿勤于观察，养成良好的观察习惯。在游戏材料的选择上选择幼儿容易理解，好观察，好发现，循序渐进地启发他们思考，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观
7、察能力，有效地提高幼儿的智力。1、在游戏中教师不要过多干预，引导幼儿充分观察教师要大胆放手，相信幼儿，让幼儿真正参与观察探索活动。例如：在生活角中“找瓶盖”这个游戏，在设置这个游戏时，我们设置了两张难易不同的操作任务卡，针对不同水平的幼儿可选择难易不同的任务卡进行操作，大大增加了幼儿可选择的机会，晴晴今天选择了这个游戏，开是她选择了一张较为简单的任务卡进行操作，只见她很认真的观察任务卡上的彩色点子，然后找出相应颜色的瓶盖，不一会，她按照任务卡上的要求，很快的把所有瓶盖都找到了，并都进行了匹配。接下来她又尝试了选择稍难的那张任务操作卡，进行操作，虽然在操作的过程中遇到了一些小困难，但是找到了正确
8、的观察方法，她也很快的完成了这张任务操作卡上的任务。幼儿通过自己进行观察、操作获得游戏的经验，并充分体验成功的乐趣，增强了自信心。2、在游戏中提供多种可观察的材料，给幼儿动手操作机会在游戏中，教师要给幼儿准备丰富的、能帮助幼儿动手操作进行思考想象的材料。例如：在数学活动“分一分”这个游戏中，给幼儿提供多种类型的生活图片，图片内容的内容大致可以分为：食品，家用电器，蔬菜，水果类等，游戏的目的是让幼儿通过观察进行分类。孩子们通过观察图片一边摆卡片一边动手操作，大部分幼儿都是按照不同类型的特征进行分类 。但也出现了不同于别人的分法：奇奇在操作时就是按照吃的和用的两类进行分类。可见，材料的投放是必不可
9、少的。所以，教师投放大量材料，是幼儿动起来的基础。通过试验，通过一学期的开展游戏，发现孩子们的观察水平有了很大的提高。同时，观察游戏材料很认真。3、在游戏讲评时，组织幼儿讨论和交流观察结果小班幼儿在观察活动中必然随时会有新发现、新想法，因此有了强烈的“要说”的愿望，所以在利用游戏讲评的时间，组织幼儿与同伴交流自己的观察过程和发现。引导幼儿把看到的，听到的，摸到的，想到的说出来，发展他们的思维能力和口头表达能力，并组织幼儿讨论，给幼儿尽可能多的表达机会。班上原来有几名胆小、不爱说话的幼儿也变得自信起来。并且也善于用语言表达自己的看法。观察是幼儿游戏活动的基础、前提和保证，教师要给予幼儿足够的时间和空间让幼儿在游戏中尽情的去探索观察，一学期过去了，经过这一学期的摸索、尝试，幼儿在游戏中体验到了快乐，在游戏中通过观察获取到了知识，并且通过观察让幼儿在游戏中学会了经验的交流与分享。2011年6月16日
