《21 小壁虎借尾巴3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21 小壁虎借尾巴3.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小壁虎借尾巴教学设计教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。可放手
2、让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣。在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。3、通过课本剧的表演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。5
3、、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。课前准备： 多媒体课件、动物头饰。教学重点：理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情朗读课文。教学难点：了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。课 时：第2课时教学设计：一、谜语激趣，引入新课1、找找新朋友：今天我们的课堂来了一位新朋友，但是它藏起来了，哪位同学能帮忙找它出来？好像是藏到老师的语文书里来了？2、邀请一位同学上台翻找语文书，找出小壁虎。课件出示：壁虎捕捉蚊蝇的动画面，使学生了解壁虎的样子。3、教师板书课题：看看壁虎的外形，再读读课题，你有什么疑问吗？（学生质疑）4、教师归疑：（出示）（1）小壁虎为什么借尾巴？（2）它都向
4、谁借过尾巴？怎么借的？（3）借到了吗？为什么？5、师：我们带着这些问题学习课文内容。（引导学生观看小壁虎借尾巴的视频）二、初读课文，整体感知。边读边想，课文讲了一件什么事？三、再读课文，深入感知1、学习1、2自然段。（l）学生自由、轻声读1、2自然段，边读边思考：小壁虎为什么借尾巴？课件演示“小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了”读后判断：小壁虎的尾巴是怎么断的？小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。（）小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己挣断的。（）板书：挣断（2）假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从小壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？（3）小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗？书上是怎样说的？
5、请学生读一读第二自然段。（4）小壁虎没有尾巴心情怎样？老师范读第2自然段。2、学习3、4、5自然段。 （1）教师过渡语：小壁虎认为没有尾巴很难看，它都向谁去借尾巴了？快速读读3、4、5自然段。教师板书：小鱼 老黄牛 燕子 （2）学习第3自然段。教师导语：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？自己大声读读第3自然段，边读边用笔划出小壁虎向小鱼借尾巴的句子。 学生边说教师边板书：小河边摇拨水 分角色朗读这段话？学生可以加上动作进行表演。 教师指导朗读这段话，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。 小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？用“因为所以”的句式练习说话。总结学法：你们是怎么读懂这段话的？（电脑
6、出示）A、小壁虎爬到什么地方？B、它看见谁在干什么？C、小壁虎说了什么？D、对方是怎样回答的？ （3）、学习第4自然段。学生以小组讨论的方式共同学习。请小组汇报学习过程。教师板书：大树下甩赶蝇子提问：老黄牛的尾巴是干什么用的？请小组分角色朗读课文，在学生朗读的过程中教师给予指导。 （4）放手让学生结合思考题自己学习第5自然段。请学生说说读懂了什么？分角色读第五自然段。教师板书：屋檐下摆掌握方向 （5）电脑出示三幅动态画面：教师提问：小鱼、老黄牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎呢？你能用“因为所以”说一说吗？ （6）学习6、7自然段：指名读课文，要求学生找出一组反义词，说说小壁虎心情开始怎么样，
7、后来又怎么样了。指导学生有感情朗读课文，读出小壁虎的心情从“难过”到“高兴”的变化过程。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈是怎么说的？谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说 小壁虎的尾巴有什么特点？教师板书：再生保护师：你还能举出一两个“再生”的例子吗？ 四、个性体验，情感升华教师播放带有音乐，但没有解说的画面，让学生戴头饰分角色朗读、表演全文。 五、小结全文，课堂练习 1、说说学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？ 2、填空练习。小鱼（摇）着尾巴，在（河里）游来游去。黄牛（甩）着尾巴，在（树下）吃草。（燕子）摆着尾巴，在（空中）飞来飞去。小鱼用尾巴（拨水），黄牛用尾巴（赶蝇子），燕子用尾巴（掌握方向），小壁虎的尾巴断了以后，还能（长出来）。六、知识延伸，培养能力1、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。自然界中其它小动物的尾巴有什么用处？让学生说说自己熟悉的小动物的尾巴有什么用处？用投影仪展示图片组织学生讨论。2、让学生介绍其它小动物的尾巴的用处，想想小壁虎怎样向它们借尾巴，依照课文的3、4、5段的写法自编一两段说给大家听。（学生选一种动物，看图借一借，说一说。）七、作业： 1、把这个故事讲给家人听。2、与爸爸妈妈一起交流一些动物尾巴的作用。八、板书设计21小壁虎借尾巴小壁虎 再生小鱼 拨水 老牛 赶蚊子 燕子 掌握方向
