学前教育专业毕业生自我鉴定集合7篇

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1、学前教育专业毕业生自我鉴定集合7篇 学前教育专业毕业生自我鉴定 篇1 我是*大学*系学前教育专业的一名应届本科毕业生,学前教育毕业自我鉴定。 大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面,并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富,锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩,多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。 通过几年的学习,本人具备以下几方面的知识和能力： 1.

2、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识; 2掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能； 3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力; 熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规； 了解学前教育理论的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。 在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律,毕业鉴定学前教育毕业自我鉴定。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢,并取得了2党校结业证书。在学校里,我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体

3、出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部,我努力为同学服务,积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系,使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。 在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼,使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。 我是一个外向型的人,性格开朗活泼，待人处事热情大方,生活态度端正向上，思想开放积极,能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具

4、有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上,我坚持严于律已,宽以待人,“若要人敬已,先要已敬人”,良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。 天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃,但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书,行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高!我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来,时刻准备着。 学前教育专业毕业生自我鉴定篇2 我是邯郸学院教育学院学前教育专业的一名学生,大学三年，奠定了我的专业基础,良好组织能力,团队协作精神,务实的工作作风。 1、专业知识上 专业知识掌

5、握牢固。 、工作上 三年担任班级团支书，校学生会委员，系学生会部长，在担任期间受到了老师及同学的信任及好评。 、思想修养上品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间,光荣成为预备党员，虽然还为能成为一名正式中国共产党员，我依然在不断认真改进我的不足之处,不断努力加强我的专业理论。 4、实习与社会实践上 我对自己严格要求，注重能力的培养,尤其是实践积极及能力更是我的强项。我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考,学会了如何做人、如何做事、如何与人共事。抓住每一个机会,锻炼自己。大学三年来,邯郸学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。 学

6、前教育专业毕业生自我鉴定 篇 时光走过三个年轮,即将毕业的我回顾过往的足迹,点点滴滴依然清晰分明。毕业在即，为了更好地服务社会,下面是我的大学生涯自我鉴定。 自从202X年1月被xx学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退,不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边认真备课,做好自己的教学本职工作,努力把学生教好;一边也不忘x学院的任课教授的嘱咐,充分利用自己的闲暇时间,把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘,一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。通过三年的本科函授学习,本人在思想

7、认识,业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下： 思想认识：在校学习期间,我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。能初步树立起马列主义的科学世界观,以及爱国主义、集体主义、民主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。业务知识：三年的函授学习,虽然面授时间短,平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对xxx、xx、xxx、xxx、xxx、等专业课程的学习,使本人美术业务知识在原来的基础上，有一个较完整的提升，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。这些知识使本人提升了对教材的宏观

8、把握和微观处理的整合能力。专业技能:美术教师的专业技能涉及到教材的处理技能，问题设计技能,授课技能等, 函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能,过渡技能，示范技能,讲解技能,纠错技能等；如何有效地引导学生进行小组合作探究。 存在的问题:新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决:如现代教学媒体的知识应用,美术教学课件的制作和应用,新课程背景下教师角色的转换,教学策略的变化,师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修,这是我继续学习的目的之一，也是本人存在的问题。 在今后的工作计划中，我将这三年来的所学融会贯通，学以致用，提高自己的“学力”,无愧于取得的“学历”.我将以

9、“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则,更好地为教育事业贡献自己的青春和智慧。 学前教育专业毕业生自我鉴定 篇4 在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年,国家让我幸福，大学让我自豪。我刻苦学习,认真钻研，思想不断进步。我积极向中国共产党靠拢,进校以后向党组织递交了入党申请书，参加了党课培训,在校期间一直热情向组织写思想汇报。作为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的人民教师。我妈妈是一名优秀教师,她丰富的知识、对学生的爱心以及对教育事业的热爱都深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。 在即将走向

10、工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋,因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业。而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业,忠诚于人民的教育事业。在思想上我早就做好了作为一个人民教师的准备，我很想走向讲台，用自己的热情、知识培养祖国新一代的花朵。当然我也知道教师是辛苦、清苦的,不过我不怕,我不在乎！我也做好了一切思想的准备！我会努力的工作，而且一定要做好自己的本职工作,反复钻研,认真学习,多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务。争取每一天都是充实的一天,都是美好的一天，都是满意的一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。 在大学间,我尊敬老师，热爱

11、母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人,曾多次捐款帮助贫困学生,并参加献血,为同学打开水,参加义务劳动、打扫公共卫生,受得老师与同学的好评。我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。而且在校期间我一直担任班上的团支部书记，积极配合老师搞好班里的、系里的组织纪律。 在校期间，我努力学习各个科目,没有无故缺课,不懂就问,虚心学习，非常刻苦。美术概论、中外美术史、美术教育学、美术心理学、绘画基础(素描、色彩)、版画、三大构成、解剖学、透视学、艺术表现材料学和三维艺术表现学等各科成绩大都在80分以上,还有8科90多分,成绩优异。专业课（中国画）

12、尤其出色，大部分都是9多分。我还有多幅中国画得到老外的欣赏,被老外购买收藏；版画自画像被辽师大留校收藏;并有多幅作品被老师收藏。 我对自己的专业无比地热爱，国画（中国画）是中国的国粹,我十分热爱美术，热爱中国画,可以说美术中国画是我生命的一部分，是我的特长也是我的爱好。我为此付出很多也得到了许多快乐。我快乐我是美术专业的，我高兴我学的是中国画。但是国画要付出百倍的努力才能学习好它，有所成就更是不容易。而且需要持之以恒不断努力,不断学习。加上中国画有时并不能得到别人的欣赏和肯定，难以体现其价值和得到回报。可我一直都在十分认真的学习，努力钻研。用我的满腔热情，用我全身心的快乐都放到中国画的学习和创

13、作中。我不但学习打好美术专业所应有的牢固的基础、中国画的专业知识,而且努力学习理论知识，学习提高自己的鉴赏水平，让自己学习中国画上升到一个比较高的层次。我经常在学习创作中体会到那种胸有成竹、品味自然、感悟人生，真的我觉得心满意足了。我想我能在8级国画班中取得优异（中上）的成绩,除了自己的不断努力外,也许就是因为我不断的思考,思考知识，思考专业,思考人生。 学前教育专业毕业生自我鉴定 篇5 三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程,本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下： 一、思想认识方面：本人在函授期间,能认真学习学院开设的人格心理学、教育社会

14、学、咨询心理学、儿童发展心理学等课程,对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是:通过对儿童发展心理学理论的学习,本人了解到教师要用发展的眼光看待学生,要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习,更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。 二、业务知识方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短,但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了教育原理、普通心理学和现代教育理论与实践之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自

15、主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例,制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖,个人智客在*县首届教师智客、博克大赛中获得二等奖。 三、专业技能:本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢函授学习之后,我明白了一个良好的班集体的标志是:班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心,班干部能独立开展各项工作;班级目标已成为学生个体的奋斗目标; 学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的,它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的函授,我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等,它们给予我无穷的智慧,让我的学生越来越信赖我。 四、存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责,但因为时间段,教学走过场，考试也走过场,学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用,新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化,师生间的交流沟通,小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决