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1、鄂教版五年级语文下册教案江南春 教学目标 1.有感情地朗读课文,背诵课文，默写江南春;.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感;3.学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感; 教学过程: 一、介绍背景,导入新课 惠崇是北宋有名的和尚，着名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。 2.出示春江晓景图,这是惠崇画的一幅画。 3简介诗人苏轼: 苏轼：字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。二十六岁中进土，曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。他在诗、词、
2、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二、自读诗句 熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、深入探究 指导学生有感情地朗读。(字音、停顿、语调、语速等)。 2边读边想象诗的意境。 ()认识蒌蒿、芦芽、河豚,减缓想象难度。 蒌蒿:长在洼地的一种野草。 芦芽:芦苇的嫩芽。 河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。 （2）请学生用自己的话描绘画面内容。 .诗人从哪些景物感受到春天就要来了(桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。) .诗的最后一句是画面上的景物吗 (
3、不是,是作者依据画面景物展开的想象。） (这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。) 四、指导感情朗读，背诵古诗。l.指名背诵这一首诗。 2.描述诗意。 诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢3江南春写出了江南春天的哪些特点(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。).诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。 5.后两句还是描写江南春天的吗 读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情 (抒发了作者忧国忧民之情) 有感情地朗读这首诗,想象诗中描绘的景象,用自己的话说一说。 7背诵古诗 五、小结：两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景,可表达的思想感情却不相同,想一想,自己是怎样体会出来的。 六、布置作业 .背诵课文。.默写江南春。 3.抄写生字词两遍。 4依据江南春这首诗歌的内容，发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。1
