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1、2013年秋季期五年级数学期末考试质量分析六南小学 覃美珍时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析：一、 基本情况本班有27人，参考27人，总分2123，平均分7863，其中优秀21人，占百分比为7777%，良好1人，占百分比为004%，及格0人，不及格5人，占比例为1851% 。最高分99，最低分7分。二、 试题结构本次试卷共有七个大题，考试时间90分钟，全卷100分。第一大题填空题，共20分；第
2、二大题判断题，共7分；第三大题选择题，共10分；第四大题观察物体，共6分；第五大题计算下图阴影部分的面积，共3分；第六大题计算，共31分，第七大题解决问题，共23分。三、 试题特点1、 覆盖面广，科学合理。全卷考查的内容要点比较多，知识面广，体现全面提高数学素养的要求，科学合理。2、 注重基础，培养能力。试题基础知识中等，注重基础的同时，也考查学生的能力。3、 贴近生活，紧扣课本。4、 试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时对算法的运用、对图的理解分析能力，全面考查了学生数学学习的综合能力。5、四、 答卷分析一、填空题20分1、小数乘法2、积的近似数3、小数除法3、循环小数4、用字母表示数5、
3、小数的大小比较6、整数乘法运算定律推广到小数7、多边形面积计算8、身份证号各个数字表示什么9、统计与可能性8111%本题全对的15人，占5555，错一半以上的5人，占1851。得分率较高的是：2、3、5、8、7、8、9、10、12失分较多的是：1、11、13失分原因：1、第1题，第二个空没有看清楚题目要求，没有精确到百分位。 2、第11题，部分同学没有看清楚题目要求，从小到大的顺序排列，也有部分同学小数的大小比较知识不过关。3、第13题，统计与可能性知识不过关，计算不过关。二、判断题7分1、多边形面积计算2、用字母表示数3、循环小数，无限小数4、小数的意义5、方程的概念6、统计与可能性7778
4、%本题全对的有15人，占5555%。错一半的5人，占1851%。得分率比较高是：3、6、7失分较多的是：1、2、4、5失分原因：1、第一题，对于三角形与平行四边形面积之间的联系没有弄清楚，只用在等底等高时，三角形的面积才是平行四边形面积的一半。2、第2题，用字母表示数没有把握好。3、第四题，小数的意义知识不过关。4、第五题，平行四边形面积计算公式，没有能够灵活的运用。5、统计与可能性知识不过关。三、选择题10分1、小数的近似数2、多边形的面积3、简易方程（方程概念的运用）4、统计与可能性5、用字母表示数7925%本题满分的14人，占5185%，错一半的8人，占2962%。得分率较高的是：1、3
5、、4、5失分较多的是：2失分原因：1、第二题，多边形面积的知识不过关，不能灵活运用。五、 观察物体6分1、观察物体8209%本题全对的20人，占7407%，错一半的5人，占1851%。得分率较高是：1失分较多的是：2失分原因：1、学生的空间思维比较差。平时动手操作较少。五、计算下图阴影部分的面积，共3分1、三角形的面积计算2、求组合图形的面积8518%本题全对的有23人，占8518%，得分较高六、计算，共31分1、小数乘法2、小数除法3、整数乘法运算定律推广到小数4、用字母表示数5、解简易方程6、稍复杂方程7909%本题全对的3人，占的比例较低。基本各题都有同学失分。第一题，252，很多同学理
6、解为2525，以至于算错；，少数同学计算不认真，以至于结果地05b第二题，有部分同学不会组数，是它满足乘法分配律，自然结果是错的；也有部分同学计算错误。第三题，有几个同学把“”看成“”，导致计算结果错误。做题过于粗心大意。七、解决问题，共23分1、解方程2、多边形面积计算3、小数乘法4、解决问题5、组合图形面积计算7439%本题全对的有10人，占3703%，一题都不对的4人，占1481%得分较多的是：2、5失分较多的是：1、3、4失分原因：第一题：部分同学看不懂图，用字母表示数的知识也不过关。第三题：有几个同学计算不过关，虽会列式，但计算错误也导致了严重的失分。第四题：部分同学看不懂发票，也有些同学在解方程时，计算不过关，都导致失分。六、 改进措施1、加强计算题的训练，提高学生的计算力。2、教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。3、要让学生亲历操作过程，提高动手实践能力和空间想象能力。在教学时，要从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，多让学生通过观察、比较、分析。4、在平时的教学中注重引导学生进行循环记忆。5、加强学生对空间思维的训练。
