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1、教学工作参考总结-初中八年级英语老师个人工作参考总结 篇一:初中八年级英语老师个人工作总结 本学期，我担任八年级英语教学工作。作为从事中学英语教学的我，虽理解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感遭到教中学英语之难之累,真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作获得更大进步,现对本学期的教学工作总结如下： 一,学习课标，明确教学目的。 为了使我的英语教学习惯新时期英语教学要求，树立起新的育人理念,我们英语老师抽时间对英语课程标准进展了研读，理解了此次英语课程改革的目的，掌握了此次英语改革的重点,理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依照,奠定了
2、扎实的根底,保证了教学的顺利进展。 二，扎实备课,理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材,教法有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络,又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，又要突出难点;既要表达完好的教学过程，又要留意好个环节的过渡自然。2.课中备课,灵敏安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不消除学生的积极性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把单调乏味的课堂变成生动有趣“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得
3、新制。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 3课后备课,总结教学经历。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思，学出教后感，确信本节课成功的地点，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。三,认真上课,表达以人为本。英语课程标准提出“让学生在老师的指导下,通过感知，体验,实践,参与和合作等方式，实现任务的目的,感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的才能。为此,我在实际的教学过程中做了以下几点: 1巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏,
4、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。 图文结合,掌握新知。依照教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目的，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我诲人不倦，耐心教诲学生认读，力争让他们学了就明白，明白了会用,培养他们认读的才能。在学习新知的同时,还适时对他们进展思想教育。游戏活动,稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营建宽松
5、的学习环境,以简单易操作的兴趣性、多样化游戏为主来施行教学，让学生进展反复模拟、认读玩演视听，从而给他们提供充分的活动和交流时机，让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用才能，培养他们的学习兴趣。 4通过听录音，复习新知。我常在每节课完毕的前十分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模拟、表演对话。在学生进展合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。如此既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说才能和读音的精确性,从而让学生真正做到眼到、口到、心
6、到、手到。 四、加强自学，不断积累知识。 由于本人在英语教学方面经历甚少本人的知识又有限,在教学的同时,时时谦虚向资历深的老师请教,和英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强本身的业务学习扩大视野;用心搜集有助于英语课堂教学的各种游戏材料，时常听录音纠正本人的语音语调。 总之,一学期的教学工作本人付出了非常多，收到的报答也不少：领导的信任，使我精力充分;同事的协助，使我干劲十足;学生的渴求,使我决心倍增。我会努力填补本人在教学中的缺乏,不断改良教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的英语教学工
7、作中获得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。 篇二:20X学年度英语八年级上教学工作总结 时间总是在充实的工作中过去得飞速。一转眼,一个学年又马上完毕了，回忆过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱本人所从事的这份教育工作。为了可以查缺补漏，取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展本人的工作,在此对本学期的教学工作作了一点总结。 本学年教学工作马上完毕，对我的工作做如下总结。今年，我任教八年级(1、)班的英语,通过一年的学习，他们的学习目的明确，比拟好学,成绩有所提高;学习态度认真,根底知识比拟扎实，课堂气氛比拟活泼。英语是中学
8、生的一门主课，不管是学校、家长依然学生都非常注重它，但是不少学生觉得这门功课单调单调,学起来费劲,甚至有不少学生放弃了它。究其缘故,是学生对英语学习的接触面小,说练时机少,以及他与中文的部分反差的诸多要素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改良教学方法。 第一、确立与新课程相习惯的教育观念。 学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知，代替学生观察、分析、考虑,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生本人读书，本人感受事物,本人观察、分析、考虑,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。因而我改变“一言堂”，把课堂还给学生,构成师生交
9、往、积极互动、共同开展的教学过程。 第二、使学生明白学习目的。 要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了2世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中获得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不明白英语，如何去理解世界只有学生自觉地把本人的理想与祖国的前途和命运联络起来，才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因而我结合本班学生的实际情况，通读和节选教材,围绕着最简单、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣,构成学习动机。 第三,努力建立融洽的师生关系。
10、相对来说,初中生比小学生独立性强，自尊心也逐步加强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任，才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。因而我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用本人满腔的爱去关怀、尊重学生,耐心细致地指导学生,主动和他们交流，谈心，使本人成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母，关怀备至。 第四,严谨治学,保持良好的教态。 老师的教风直截了当妨碍学生的学风。对课堂驾驭的一言一行,无时无刻不在妨碍着学生。因而我提高本人的思想认识,做到爱
11、岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直截了当的妨碍。老师的教态好,学生就喜爱,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之，学生就不喜爱,甚至厌恶。特别是正处于青春期的初中生,看咨询题开场有可独立的见解,对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重，语调的高低,和一定的动作表情，尽量引起学生的留意和兴趣。当学生答复下列咨询题时，我的表情变得自然亲切,让他们感遭到老师对他们的信任,如此学生就增添了勇气,就能大胆地答复下列咨询题。 第五、积极制造语言情景。 目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经历，注重
12、对学生综合语言才能的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营建了轻松愉快、积极向上的学习气氛。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着有用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入制造性的、有意义的整体语言学习中。因而我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言才能，在听与说中激发学生的热情和兴趣。缺乏之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的开展。老师是活动的
13、设计者,组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生考虑的空间;知识传授比严重，语言实践缺乏等等。今后我积极加强本身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。 通过一个学期的努力，期末考试确实是一种考验。不管成绩高低,都表达了我在这学一学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因而，不管怎么样辛苦，我都会接着努力,多咨询，多想,多向前辈学习,争取进步。以上确实是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地点存在缺乏,希望在将来的日子里,能在
14、各位领导老师,前辈的指导下,获得更好成绩。 篇三：初中英语教学工作总结 不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深明白本人肩负的重担,认真学习新的教育理念，深化研究新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用才能和为学生今后语言开展奠定根底作为目的。一个学期的努力，我在获取了一些教学经历的同时，也深化地认识到了本人在教学中仍有许多须提高和改良的地点。 教学相长确实是说教与学是互相联络，密不可分的。众所周知，要想实在贯彻素养教育的要求，老师必需要开展以学生为主体的课堂教学,为学生语言的运用提供真实的语境和制造时机。因而,理解并认真分析学生情况，有针对
15、地开展英语教学对教学成功与否至关重要。因而,在备课时,我力争将教材目的和学生的实际结合，认真考虑最合适学生的教学方法和手段。 农村的学生英语听、说的才能相对较弱，在授课时我尽量使抽象咨询题详细化和单调咨询题兴趣化，尽力去提高学生学习英语的兴趣,在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。理解及分析学生实际情况,实事求是，详细咨询题详细分析,能否做到因材施教,对课堂教学效果有直截了当妨碍,这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在本人教学实践中亲身体会到了这一点。 教学中,备课是一个必不可少，十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻妨碍课堂气氛和积
16、极性,曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则确实是白费心机。”我明白到备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦,但事实证明是值得的。 实践证明，老师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的才能,由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就非常讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然可以吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难,在如此的大环境下,要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因而,我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事,协助同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力
