《《陈太丘与友期》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《陈太丘与友期》导学案.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陈太丘与友期导学案马良中学 张飞教学目标：1、疏通文意，积累文言词语，提高文言文的阅读能力。2、理解课文内容，学习古人诚信、有礼的美德。教学重点：掌握重点文言词语和句子。辨析积累文言字词，理解背诵。教学难点：评说人物，辨别是非。学法指导：将诵读贯穿于整个学习过程中。学生先借助工具书和注释自读课文，读准字音，疏通文意。然后再读课文，根据人物说话的语气把握人物性格，理解主旨。学习过程：【预习导学】1、自古英雄出少年，你知道哪些名垂青史少年英雄呢？2、文学常识填空世说新语是古代的一部 集，主要记述了 。是 （年代）宋文学家 组织编写的。3、 诵读课文，注意下列加粗字的读音。期行 太丘舍去 尊君在不
2、非人哉 友人惭4、划分朗读节奏陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。君与家君期日中。友人惭，下车引之，元方入门不顾。5、 借助工具书或文下注释理解加粗词语的含义（1）太丘舍去 （2）与人期行（3）相委而去 （4）下车引之（5）入门不顾 （6）尊君（7）家君 （8）君6、从课文中找出古今异义字，并写出其古义和今义。（不少于四个）7、搜集关于诚信的名言，并把它写在下面。【课堂研讨】1、 导入2、 检查预习情况3、 读。读正字音。4、 译。（1）男女生抢答形式检查重点词语的预习情况（2）学生交流总结文中古今异义的词语（3）翻译课文。遵循基本原则：信 达雅 运用基
3、本方法：留 换 补 删 调 贯5、 积累（1）、文中两个比较难理解的字或词。（2）、文中分别表示敬称和谦称的字。（3）、文中两个字形相同而意义不同的字。（4）、文中两个字形不同而意思相近的字。（5）、两个能表现本文要义的字。6、再读。读出人物语气变化，把握人物性格。可以根据字词句包含的信息，对课文内容作合理补充。补充内容：陈太丘焦急等待中的喃喃自语；友人与元方对话时的神情、动作、语气以及他们各自的心理想法。客（ ）问元方：“尊君在不？”（ ）（ ）答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒（ ）：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方（ ）曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4、”7、分析内容，把握主旨。（1） 请用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。（2）你认为元方的“入门不顾”是否失礼？（3）这个小故事给了你怎样的启示？结合自身实际反思日常行为有无做到诚信？（4）交流关于诚信的名言【课堂检测】1、下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是（ ）A诲女知之乎 B学而不思则罔C裁如星点 D学而时习之，不亦说乎2、译出下列句子尊君在不？日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。3、补出省略的部分陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”4、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人 卑职 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬词有： 谦词有：5、加粗词语古今意义一致的一项是 ( )A赏赐百千强 B则是无信 C相委而去 D下车引之6、阅读短文回答问题陆少保卖宅陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人日：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方日：“不尔，是欺之也。”选自宋学士文集)【注释】：直：通“值”，价钱。遽辞：立即推却。遽，急促。以为言：就此说了埋怨的话。不尔：不这样。1、 翻译划线的句子2、“卖宅”一事反映陆少保有什么样的品质？
