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1、体育与健康课教学设计授课名称：足球-正面抢截球技术授课教师：钦翔所在单位：河南理工大学附属中学授课时间：2019年5月课的构思与设计一、指导思想：根据新课程标准的理念，本课以“健康第一”为指导思想，在体育课堂教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，注重培养学生的运动兴趣，提高学生的运动能力，为终身体育奠定基础。二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。足球运动由于技术动作多样，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动一方面可以发展学生身体基本活动能力，
2、提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。本节课教学内容是2012年人教版八年级第三章中的足球正面抢截球技术。足球正面抢截球技术是比赛中重要的防守手段，学习这项技术很有利于提高学生的防守能力。本课着重要解决面对进攻队员时如何准确抢截的问题，让学生充分体验足球运动的魅力，并以此为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：八年级的学生正处在身心发展的重要阶段，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动，好奇心强；擅于表现自己，而运动参与能力，性格爱好等方面却具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生表现的很活跃。因此，一些带有模仿性，竞赛性的练习，能够激起学生们的学习兴趣。本节课所授
3、的内容添加了一些具有竞赛性的练习，更能充分满足学生们的竞争欲望，为终身体育奠定基础。四、单元教学设计课次内容备注1正面抢截球技术本课2侧面合理冲撞抢球技术五、 教学过程内容足球正面抢截球技术及体能练习八年级人数32人教学目标1知识与技能：通过学习正面抢截球技术，使80%以上的同学能够基本掌握正面抢截球的动作要领，少部分同学可以运用自如2过程与方法：互学互练，互帮互助，激发和提高同伴间的配合意识与协作能力。3情感态度与价值观：在学练过程中体会足球带来的乐趣以及勇于克服困难的意志品质。重点防守站立时两脚前后站立难点出脚抢球的时机课的部分教学内容教师指导学生活动组织形式与阶段目标练习次数时间准备部分
4、一、课堂常规二、准备活动1介绍本次课的内容2热身:“8”字环形跑3. 游戏:小心蜘蛛4.动态牵拉1课前带领学生布置场地器材2安排体委整队，宣布上课3师生问好4检查学生人数、服装并安排见习生5宣布本课内容1.教师介绍足球正面抢截球作用及目的2 讲解练习方法及跑动路线3.讲解游戏方法及规则（5名同学运球，另外5名同学面朝上，四肢着地扮演“蜘蛛”来破坏其他队员运球，运球的同学躲避突破）1体育委员带领全班同学集合整队，检查到班人数并向老师汇报出勤情况2注意听教师宣讲，听清本课教学内容及教学目标，建立学习信心1注意听教师讲解2学生们认真听并进行游戏3.认真参与，乐在其中组织队形： X X X X X X
5、 X X X X 要求：集合整队快、静、齐组织队形： X X X X X X X X X X 组织队形：组织形式：1112121352基本部分1.简单讲解，示范动作2.无球模仿练习3.有球练习（技术练习）4.纠错5.继续练习5.一对一实战情景练习（技能练习）6.体能练习1.教师简单讲解并示范足球正面抢截球技术2.讲解无球模仿无球模仿练习方法3.八人一组在各自场地内进行抢截球练习4.讲解练习中出现的错误，对重难点进行提示5.巡视，不断提示动作要领，对同学进行鼓励5.1v1情景训练，要求：所有同学快速到位，防守队员抢截球动作果断，准确6. 全体学生进行3组折返跑练习，发展急停、启动的爆发力，为抢截
6、球技术打好体能基础1 学生认真观看老师的示范并形成完整印象2两人一组面对面，一人模仿运球前进，另一人倒退进行防守，尝试寻找抢球时机进行抢球练习3.各小组4对4相对而立，每次上一名进攻队员和一名防守队员进行练习（无论抢截球成功或者失败，该组成员快速交换位置到对方队尾等待）4.学生结合自身错误进行思考5.根据教师提示注意出脚抢球时机以及防守队员站立时双脚的位置关系，认真练习5. 两人一组进行练习，AB同时出发， B通过跳跃障碍来到场地中央进行防守，A折现运球后持球进攻，进行一对一正面抢截球练习，每组两名同学练习结束后交换位置，在队尾等候6.学生认真练习，互相鼓励组织队形：X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 组织队形：AB 14811822362375结束部分1放松，静态牵拉2教师总评3布置作业，回收器材1带领学生进行放松，拉伸2总结评价本课内容3布置作业，回收器材1积极放松拉伸2总结提升3归还器材组织队形： * * * * * * * * * * 14场地设计场地：足球场器材：足球16个，足球门两个，标志桶20个，标志杆7根，哨子一个，秒表一块运动负荷预计练习密度预计：55%-65%平均心率：125140次分钟
