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1、小学二年级数学教案时、分的认识 教学目标 1使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分及其进率，培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力(包括学生自己动手制作钟面模型)和阅读课本的能力. .使学生知道珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性. 教学过程 一、新课引入 1听录音. 师:新课前,请大家听一段录音(播放音频:时间的脚步）谁能听出这是什么声音？ 生：这是钟声 师:对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面. 2师:下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.(分别出示图片起床图、上课图、活动图） 请
2、大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的?（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正） （1)小芳姐姐每天上午6时半起床,一分钟也不拖拉.（2)小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼,增强体质. 师：大家要向小芳姐姐学习,更好地安排和掌握时间,养成良好的生活和学习习惯,做时间的小主人二、学习新课 1师:人们为了掌握时间,做时间的主人，发明了时钟. .观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画认识钟面）,用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型,观察、了解钟面上各个部分及其名称. 请学
3、生自由发言,要求知道:钟面上有112共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格,一共有60格钟面上有两根指针,长的是分针，短的是时针.3观察、思考和讨论.（)钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走. (2)分针与时针是怎样表示时间的？ 教师指导学生阅读课本第61页末段理解时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟的结论 （3)两针行走时它们的关系怎样？ 教师把全班学生分成两大组,认真观看动画认识钟面一组同学观察时针的走动,另一组同学观察分针的走动;结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是6
4、0分钟;这两根指针是同时走，同时停的,所以1小时60分 .结合生活实际,领会1小时、1分钟分别大约有多久.（1）1小时等于节课的时间加课间活动20分钟的时间 (2）1分钟有多久?请学生听一段优美的音乐(播放音频梁祝片段)同时教育学生要珍惜每一分钟. 讨论 理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间(1)整点钟的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正. (）几点几分的表示结合学习课本第62页第二段,认真理解时针刚过数字几的意思，从而导出结语. 6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法,并小结.(教师把新课学习内容编成快板,用投影仪打出,师生共读.)时针走1字1小时,分针走1格1分钟.1小时=60分
5、,60分就是1小时时针刚过数字几，就是表示几点多;要问多了多少分，请你仔细看分针 三、练习1.基本练习. ()说出钟面上所指时间(教师演示动画时钟,全班抢答） 1：00，5:0,7:15，12:45,12:46. (2）看卡片读时间. 8:5,1:50，:00，6：55,4：53（3)写出钟面上所指的时间(教师演示动画时钟，学生写出时间）5:1，6:05，2:31，7:59,9:02 2.实践性练习 教师板书时间,学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查 6:0,4:30,9:4,1:10,11:5 3.综合对比练习. 要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间(1）按标出的时间
6、，在钟面上加上分针或时针. (2）看钟面,选择正确的时间填在方框里 4思考性练习 说出钟面间所经过的时间 四、总结(略) 五、质疑问难(略) 六、反馈练习. .配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间) 放录音,在优美抒情的音乐声中,朗诵声起. 世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！ 2.师说时间,生拨数. 小喇叭开始广播:6： 大风车:6: 中央电视台新闻联播：7: 有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响） 师:(指着时钟）这节课是8:5上课，9:30下课大家想想,这节课上了多少时间？ 生:上了40分钟. 师:对.这节课我们共同学习了40分钟谢谢大家，下课1
