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1、做好家长工作的几点体会南郑县幼托中心 刘 媛每当看到活动室内悬挂的琳琅满目的手工挂件，听到同事们一声声“你们班的家长真支持幼儿园工作”时，我的心里除了感动，还有更多的自豪。这不仅是对我们班老师工作的肯定，更是对家长们辛勤付出的赞扬。 今年10月份很荣幸的参加了西安市第二保育院承办的陕西省优秀青年教师“浸入式”培训。承办方特别邀请到深圳市一杰早期教育办公室主任李俊杰老师，针对幼儿园老师如何做好家长进行了专题讲座。李老师精心创造的种种妙招，赢得在场的几百余名幼教同仁时时报以热烈的掌声。的确如今“6+1”的家庭模式，使我们的工作压力越来越大，孩子在园稍有不快，我们便会被家长围攻、投述。那么如何做好家
2、长工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展。结合自己的工作经验谈一点感受和体会：一、开好家长会。一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。因此我特别重视新入园幼儿的第一次家长会。会上除了向家长介绍幼儿园、本班的基本情况、本学期的培养目标及需家长配合的工作等内容，我还会从以下几个方面入手，以取得家长们长久的支持和理解。首先，我着重从幼儿入园时家长所要做的准备工作、孩子入园后出现的几种情况及老师的应对措施入手，消除家长送孩子入园的不焦虑和对幼儿园的不信任，促使家长用正确的方式帮助幼儿顺利度过新入园的适应期。其次，把容易引起家长误解，引发纠纷的地方整
3、理出来，在家长会上加以强调。比如有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、写字、计算等小学化的内容，根据这些情况，我会向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长讲授孩子身心发展的阶段性和先进的幼教理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。从而自觉维护遵守幼儿园的各项活动安排。再次，引导家长正确处理幼儿间的摩擦。孩子的天性是好动的，磕磕碰碰的事时有发生，有的家长可能会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，或是责怪老师没照顾好自己的孩子，针对这种情况，我在开家长会的
4、时候，通过具体事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，正确应对幼儿间的摩擦。二、及时消除误会。家长和教师之间的关系很微妙，小小的误会如果不及时消除，日积月累就会产生很大的隔阂，以至于家长对班级工作不支持，对老师的工作予以否定。糖糖的家长一直都很重视孩子在园的表现，每天接园时都会主动和我们聊聊糖糖在幼儿园的表现。可这几天见了我们总是板着脸，接送孩子时也是气呼呼的，正当我们百思不得其解时，园领导告诉我们，糖糖的爸爸来找过她们说“一连三
5、天糖糖的鞋子都穿反了”。我当时都很纳闷，每天午休后孩子们的衣物、鞋子都是由我们亲手穿好，离园时再整理一遍，怎么会是反的呢？我留心观察了几天，发现糖糖很喜欢反复穿脱鞋子，自己穿时很容易就穿反了。找到原因后，我主动的糖糖的妈妈进行了交流，知道孩子在家不爱穿鞋，整天只穿双袜子在地上走，我就把糖糖在幼儿园反复穿脱鞋子的现象告诉了她妈妈，并请她与我们共同努力，改掉糖糖的这个习惯。误会消除后糖糖的爸爸感觉很不好意思，对我们的态度也大有转变。现在遇到问题他们总能先和我们沟通，共同寻找问题根源，对班级管理工作也更加支持了。三、交流、分享，和家长成为朋友。今年我带的班家长年龄和我相当，因此使我们交流的话题更为广
6、泛，我们聊孩子的教育，也拉拉家常，我发现一般爷爷奶奶对照顾孩子生活上经验相当丰富，而爸爸妈妈在孩子行为习惯的培养上很有一套，根据这种情况，我会让他们相与交流经验，更多的时候我乐意充当传播者，把一些好的方法教给需要的家长，在这个过程中我也积累了丰富的经验，现在很多家长在遇到天气变化时会打电话询问我为孩子穿什么衣服比较合适，在孩子孩子成长过程中出现疑问时也很乐意与我探讨。时间长了家长送孩子上幼儿园就像是把孩子放在朋友家一样放心。教师与家长这种友好关系的建立对孩子身心全面健康发展具有重要意义。四、和家长一起分享班级管理的开心事，让家长看得到自己努力的价值。让家长参与班级管理，为孩子成长出谋划策，可以
7、使孩子和家长的主人翁意识增强。俗话说“众人拾柴火焰高”，三个人的力量岂能敌过几十个人的智慧，活动室内的环境布置，全班家长齐动手，经这样说过“一个人对孩子在幼儿园活动的支持度可以反映出他对孩子教育问题的关注度”。当然这句话没有一定的科学性，可家长们却能尽最大的努力向人展示自己望子成龙的殷切期望。而我们收五、冷静、耐心的应对家长的质疑。孩子的思维具有很大的随意性和间断性，他们常常会把从多种途径得到的信息联系在自己身上，找一些让人意想不到的借口来实现自己的愿望，而家长只是根据孩子的表述进行判断，当得知孩子在幼儿园受到委屈时，肯定会火冒三丈，如果老师不能很好的调控自己的情绪，矛盾就会急剧上升。双双是我
8、几年前所带班级的一个孩子，她非常能干懂事，上大班时就能帮我们擦桌子、整理物品，我们都很喜欢她，可是临放暑假的一天中午，双双的姨妈怒气冲冲的来找我，问我怎么对待孩子的，双双说她一看见刘老师就害怕，现在都不敢上幼儿园了。听了这话我觉得非常委屈极了，但看看家长那架势就不停的告诫自己要冷静，待她怒火发泄完后，我先向她介绍了双双在幼儿园的表现，让她换位思考如果换做她是老师对这样的孩子会是什么态度。然后，我向她分析了原因，问她家里是不是有考完试的孩子，（双双的姨妈很惊讶），双双一定是想在家里和哥哥、姐姐们玩而不想上幼儿园，又找不到一个合适的理由，就找了这样一个借口。最后，我向她介绍了班上三位老师的基本情况和幼儿园的管理制度，消除了她刚来时的敌对情绪。那天的对峙到了最后氛围非常和谐，双双的姨妈不停的向我道歉，说就凭你刚才对待我的态度，我相信你一定是一个很有耐心爱孩子的好老师。其实现在想起来我还会后怕，如果那天我急着向家长解释，对她蛮横的态度加以指责，后果简直不敢设想。作为一名幼儿教师，我深切地感到家长工作的好坏直接关系到班级的进步和发展，关系到孩子的健康成长，关系到幼儿园的直接利益。所以我们要用心构筑家园连心桥，赢得家长的信任和理解，维系教师和家长的情感，要学会站在家长的角度考虑家长的感受和需要。我坚信，每位家长都会成为我们的朋友，和我们共同担负起教育孩子的重任。
