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1、 大班体育教案9篇幼儿园大班体育教案 篇一 目标： 1积极运用拼接组合的双色板制造性地进展走、跑、跳等各种动作练习。 2能主动与同伴一起探究双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。愿意与人合作，敢于挑战自我，体验胜利和合作的愉悦。 预备： 1场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。 2红蓝双色板60块（每块大约长40厘米，宽20厘米），走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。 3展现板，记录用的双色板标志。 过程： 一、热身运动 1幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。 2幼儿跳双色板健身操。 二、探究在双色板上进展运动 1引导幼儿探究在红蓝双色板上可进展的运动，并分散练习。 （
2、1）说一说：这块板有什么特殊的地方？ （2）争论：在这块板上能做什么运动？ （3）请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。 （4）引导幼儿用语言和动作沟通自己在板上做了什么运动。 2引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。 （1）出示展现板，和幼儿争论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进展的运动方式并贴上相应的运动标志。 （2）鼓舞幼儿以小组为单位，根据争论结果连接双色板并进展对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展现板上贴上相应的运动标志。 （3）鼓舞幼儿把双色板连接成不同的路段，进展走、跑、跳、爬等各种动作练习。 （4）简洁小结，鼓舞幼儿大胆尝试每种运动
3、方式。 三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物 （1）设置“危急”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走3040厘米高的平衡木。 （2）鼓舞幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。 四、放松运动 （1）幼儿相互表达胜利的喜悦，做放松运动。 （2）教师和幼儿一起整理双色板，完毕活动。反思：在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。 回忆这个活动，我觉得有两个特点： 1信任幼儿的力量只有充分信任幼儿的力量，赐予他们自主探究的时机，他们才能真正体验到胜利的愉悦。我在引导幼儿探究利用双色板进展运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：“在这块板上可
4、以做什么运动呢？你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。”如此，幼儿探究了不同的运动方式，也探究了不同的合作方法。我还鼓舞幼儿合作拼接双色板，并依据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板嬉戏中，我又引导幼儿进展简洁的记录，以提示自己已进展了哪些运动，还可以进展哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动状况。 2表达男教师的优势在活动中，我给幼儿制造了一个大胆挑战自我的空间，也表达了我作为男教师在组织幼儿安康教育活动中的优势。如，在幼儿能根本轻松完成动作的根底上，我准时设置了由长凳组成的“独木桥”，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热忱随着
5、“独木桥”高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓舞、细心的爱护，使幼儿时时体验到挑战自我胜利的欢乐。评析：该活动给人的总体印象是设计奇妙，过程自然，活动效果好。 概括起来主要有以下几个亮点： 亮点一：材料简洁有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进展体能熬炼；其次，这些双色板可以随便拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同颜色特点的路段，进展各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴实，却蕴含着丰富的教育价值。 亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的力量进展提出的，鼓舞幼儿积极运用双色板的特点进展制造性的拼
6、接，并利用不同的路段进展多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性进展和情感进展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，英勇地挑战自我，布满信念地面对困难，是特别必要的。 亮点三：设计奇妙，整个活动把“双色板”与“运动”严密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进展共性化探究，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并依据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进展简洁的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确“要在组内每个小朋友都完成一个运动工程后才能转变魔板的图形”，另一方面便于教师了解每组幼儿的
7、活动状况，有效调整幼儿的运动量和运动密度，避开有些幼儿运动量过大。 亮点四：过程表达层次性。在鼓舞每个幼儿积极参加活动的根底上，教师能依据不同幼儿的进展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了“循序渐进与大胆挑战面对全体与关注个别”相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓舞他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具嬉戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿供应获得胜利的时机，教师准时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验胜利。 幼儿园大班体育教案 篇二 活动目标：
8、 1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。 2、进展幼儿的全身协调性和柔韧性。 3、培育幼儿之间友爱互助，克制困难的精神。 活动预备： 1、 尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、 2、磁带、录音机 3、布置好场地 活动过程： （一）开头局部 幼儿随音乐“安康舞”跟教师一起做预备运动，教师自编动作。 （二）根本局部 1、教师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。 2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，教师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。 3、竞赛嬉戏“我是小小解放军” 教师讲解规章：今日我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木
9、，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍其次个小朋友的手并站到队伍的最终面，其次个小朋友才能去。竞赛依次进展，哪个队伍最终一名幼儿最先拿到红旗的为成功。（竞赛可进展23次） （三）完毕局部 幼儿随音乐跟教师做放松运动。 幼儿园大班体育教案 篇三 一活动目标 1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。 2、有参与体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。 3、懂得疼惜粮食，节省粮食，稳固已学的110的数字。 二活动预备 1、粮食 蔬菜 数字 昆虫卡片 2、小红旗 播放器 三活动过程 1、小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！ 2、听音乐跟教师做预备活动，活动
10、筋骨 3导入新知 （1）。小朋友熟悉小白兔吗？它是怎样行走的。 （蹦蹦跳跳）多得意 谁还知道哪几种动物是有蹦有跳的。 （青蛙袋鼠）很好，小朋友 （2）。今日教师和小朋友一起学习双脚并拢跳。 有谁知道双脚并拢跳是怎样跳的，“小朋友们，快来看呀，他跳的真像只袋鼠，好棒！”我们请他为大家表演一下，好吗？ （充分发挥孩子的想象空间，调动参加活动的积极性） （3）还有谁有不同的玩法？ 演示后介绍是怎么想到的以及这样跳的方法 （4）。小结：双脚并拢跳，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地式轻轻着地。（原地试跳） （5）。那我们来学学兔宝宝和袋鼠宝宝跳好吗？ 宝宝们用力跳，跳的高又远。（
11、来回）跳到教师这里来，（幼儿朝着教师的方向向前跳。 4嬉戏：挑战 教师：“大家看前面菜地里有很多的粮食？蔬菜？昆虫 解幼儿跳一下，捡一个东西，把自己前方的东西捡完，看 跳的快，捡的快。 一个一个按次序跳，要留意安全（不能摔倒） 提问：小朋友都捡到了什么东西，兔子捡到了蔬菜 青蛙捡到了虫子 袋鼠捡到了粮食 小结：引导幼儿说有关疼惜粮食，爱护益虫青蛙的儿歌。谁捡的多，谁捡的少，用数字可以表示。 刚刚小朋友是个人跳的，那能不能和同伴一起合作跳呢。 先争论：请几个小朋友演示（听口令：一二一二） 两人跳 三人跳 多人跳 让孩子自由探究，教师通过引导让幼儿们协调好动作， 一起喊“一二一二”使大家跳得有快有
12、稳，并一起共享欢快。 集体小嬉戏：（抢红旗） 小朋友情愿当黑猫警长吗？“那我们来个竞赛，抢红旗！” 师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先抢到对面的小红旗就获胜。说说吃草莓儿歌鼓舞获胜方。 完毕局部： 放松练习 拍拍腿 （小腿，大腿）拍打 小结：刚刚小朋友在相互帮忙？相互合作中学会了双脚并拢跳 探究到有关跳的玩法，敢于尝试，大家表现得更棒。 幼儿园大班体育教案 篇四 活动目标 1、 熬炼幼儿四散跑的力量。 2、 激发幼儿运动的兴趣。 3、 培育幼儿能敏捷躲闪和有目标的奔驰的力量。 4、 培育幼儿团结合作的观念。 5、 学会与同伴协商合作嬉戏
13、。 教学重点、难点 熬炼幼儿四散跑的力量。 活动预备 安全的场地。 活动过程 1、组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体。 幼儿依据教师的语言提示，做各种仿照动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。 2、玩“踩影子”嬉戏，练习躲闪跑和追赶跑。 （1） 请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？ （2） 请幼儿变换姿态，看看自己的影子有什么变化。 （3） 将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏。 嬉戏玩法；一人跑，一人追赶其影子，踩上影子，交换角色，嬉戏重新开头。 3、集体玩“踩影子”的嬉戏。 嬉戏规章及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外略微休息。 4、 再次组织集体嬉戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。 教学反思 影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿无视的，由于幼儿的观看是无意识的，我们应当将幼儿无意识的观看与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”嬉戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”嬉戏，让幼儿观看、了解影子的特点。通过“踩影子”
