《教师传帮带工作计划4篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师传帮带工作计划4篇.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师传帮带工作方案4篇老师传帮带工作方案1 本学年本着自愿结合的原那么，我与本组的林老师“结对子、一帮一” 。希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，到达共同学习、互相促进，共同进步的目的，从而进一步进步自己的教育教学才能，优化教学效果，进步教学质量，我们拟制定如下工作方案：工作目的：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断进步我们的教育科研程度，更好胜任教育教学工作。详细措施：一师德方面：1、树立依法执教，为民效劳的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会中小学老师职业道德标准和教学常规管理细那么，严格遵守教
2、育教学常规细那么，依法治教。其次，我们将进一步树立为民效劳的思想。我们的从事的职业是效劳性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化学生，理解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，创始新的教学思路，从而进步教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。有经历有成绩大
3、家一起分享，有困难有问题大家一起解决。二教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、开展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习
4、，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。2、加强课堂教学的研究，进步教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析p 问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生开展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同开展。3、
5、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经历和汲取教训，从而不断改良课堂教学，进步教学程度。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。三、自身素质方面在工作的同时，要进步自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。老师传帮带工作方案2 为了尽快提升老师的教学业务程度，优化我校师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、安康成长，打造老师交流平台
6、,促进老师互相学习气氛形成,帮助其他老师进步业务才能，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康开展，我部实行老师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以专业带头人为指导、骨干老师为引领的帮扶制度。一、指导思想根据学校的办学指导思想，紧紧围绕有利于进步教育教学质量，有利于实现学校的培养目的组织开展“传帮带”活动，有利于老师队伍素质建立的目的，促进一批优秀老师迅速成长，加快成教学骨干的培养，实现学校又好又快地开展。二、指导原那么为了更好地实现帮扶目的，加强管理和监视，同时进步帮扶的实际效果，特制定以下指导原那么。1、实行二级指导原那么。先由专业带头人对骨干老师进展业务指导，然后再由骨干老师
7、对帮扶对象进展指导。2、坚持一对一帮扶原那么。对于青年老师的培养实行一对一的帮扶原那么，由相应的骨干老师负责详细指导。3、坚持理论与理论的双向指导原那么。青年老师是将来学校开展的中坚力量，他们的成长不仅需要进步教学理论程度，同时也还要加强专业技能训练的辅导，因此在指导过程中必须坚持理论与理论的双向指导。三、指导内容与措施由于老师的教育、教学工作都比拟忙，我们将在时间上采取互相协作的方法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流讨论等方面进展互相学习，力争使新老师尽快适应教学环境，进步教学才能，全面落实新课程标准的理念。一备课从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课方案，如何搜集使用教参
8、材料，如何进展教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使帮扶老师的教案标准化，突出学期授课方案理论性教学环节，表达实现学校培养目的的要求，使老师学会科学的对教学进展反思性总结并记录以教案之中。二课堂教学与管理在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使帮扶老师的课堂教学能反映教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，实在进步学生的学习效率。三作业修改、讲评及信息反应通过指导，要使帮扶老师作业修改标准，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会搜集使用来自学生对教学的反应意见，并据此改良教学工作。四教育教学理论的学习及应用通
9、过指导，要使帮扶老师掌握根本的教育教学理论及职业教育方面的理论。并引导帮扶老师学会分析p 、处理和考虑实际教学过程中出现的问题，把理论与理论严密结合起来，进步帮扶老师的理论程度与理论才能。五、指导方案一、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于10个小时。二、开展“同题互教”活动。针对性共性问题或相似问题，可以加强同相关老师的联络与沟通，开展集体备课活动，共同讨论重难点和知识点，一起研究教材教法。三、主动坚持听指导老师的常规教学课，在理论中向指导老师学习经历。四、帮扶老师每学期必须完成一节汇报课或公开课，并由指导老师进展全面的点评。六、指导目的通过传帮带活动，进一步加快青年老师的
10、成长，促进教育教学程度的进步。引导青年老师认真备课，潜心研究教材，进步课堂教学效率。同时不断加强教学理论与方法的学习和运用，提升运用现代教育技术的才能，不断探究，实现自身专业素质的开展。老师传帮带工作方案3 本学年本组安排我与杨兆菊老师结成传帮带对子，由于杨兆菊是一个工从大学毕业的心老师，在教育教学的很多方面都还不熟悉，包括学习的情况，教学常规工作，教学方法，所以在这一年的传帮带工作中我将全力对杨老师进展指导和交流，同时我也想从杨老师处获得一些新的教学思想和理念。那么根据我和杨老师的实际情况，作为带新老师的老老师初步拟定如下传帮带教学工作方案：在常规教学方面：1、备课备好课是上好课的关键，我将
11、从备课抓起，要让杨老师从思想上充分认识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备互相协商的原那么，在教材的重点，难点上一起讨论、引导根据学生的实际情况，确立教学目的，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立实在可行的教学方法，进步对教材的理解和课堂的驾御才能。2、听课先让杨老师听我上课，理解课堂教学，上课中尽可能有多媒体教学，指导纯熟地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进展交流，找出缺乏，总结经历，进步课堂教学才能。在理论学习方面：除了加强生物教学理论的学习外，还将让卢老师抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进展学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同进步理论知识程度，并能将
12、理论应用到实际工作中。检查、评价：在平时的工作中，我们互相进展教案进展检查、交流。班务工作方面：平时一同讨论班级日常事务，熟悉班级管理技巧，总结班主任工作经历。总之，在一年的传帮带工作后，使得杨老师很快适应工作课程，从思想上要通过传帮带使杨老师树立立足本职工作，结实树立专业思想，养成良好的职业道德。尽快适应高中生物学教学。老师传帮带工作方案4 本学期我有幸和徐殿香共同学习交流，我们初步拟定每隔两周交换语文教学工作及班务工作，在指导工作中，我将努力起到传、帮、带作用，进步自己的教研才能，共同成长。为了使我的教学程度快速进步,特制定如下教学方案:一、在常规教学方面：备好课是上好课的关键,我从备课抓
13、起，思想上充分认识到备课的重要性。本着谁讲课谁主备互相协商的原那么，在教材的重点,难点上一起讨论.引导根据学生的实际情况,确立教学目的,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立实在可行的教学方法，进步对教材的理解和课堂的驾御才能.二、听课先让徐殿香老师指导我讲课，学习课堂教学，听课中尽可能有电化教学，指导纯熟地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进展交流，找出缺乏，总结经历，进步课堂教学才能。三、在理论学习方面：抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进展学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同进步理论知识程度，并能将理论应用到实际工作中。四、检查、评价：在平时的工作中，我们互相进展教案进展检查、指导。五、班务工作：平时一同处理班级日常事务，熟悉班级管理技巧，总结班主任工作经历。总之，树立立足本职工作，结实树立专业思想，养成良好的职业道德。尽快适应班级教学，进步教育、教学程度，并成为学生喜欢的好老师。第 页 共 页
