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1、说勤奋教学设计四反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于说勤奋教学设计四_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会生字新词。3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献。的道理。教学重点、难点：1、懂“司马光、童第周有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。教具学具：录音机、磁带教学过程：第一教时一、揭题板书：勤奋看到“勤奋一词，你会想到什么？学生答复。今天我们来学习文章?说勤奋，文中是如何来说勤奋的。板书：说二、初读课文，整体感知1、指名读生字，读
2、准字音。2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。3、同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。4、答复教师问题：你懂了什么？5、分自然段朗读课文。6、全班质疑问难。7、齐读全文。三、细读课文，体会词句的意思。过度：带领这些问题我们继续学习课文。1、指读课文第一自然段。2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。3、体会交流你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋设问古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。比喻用鲜花比喻成功者所取得的成就用汗水、心血比喻成功者付出的努力。4、指导朗读。个人朗读。全班朗读。5、归纳板书提出观点通往理想境界的桥梁是勤奋这一段
3、用设问的办法提出自己的观点，非常明确，引起读者的思考。五、作业抄生字。第二教时一、复习检查通过上一课的学习，你懂了什么？二、学习课文第2节我们继续学习下面的课文。1、指读课文第二自然段这一自然段写了谁？司马光2、写了司马光的几件事？小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。3、体会交流A、哥、弟间的比照,(指导朗读)B、小时侯与长大以后的具体描写(指导朗读)C、特别醒枕的奥秘D、取得的成就(指导朗读)4、两件事表明了
4、什么？哪些词语特别能表明司马光的勤奋。5、指导朗读6、齐读这一段7、归纳板书这一段分别写了司马光小时侯和长大以后，勤奋学习的事情，举了几个例子，通过比照烘托、细节描写等办法突出描写司马光的勤奋，写得特别生动，读了，我们就仿佛能够看到司马光那认真的样儿。三、学习课文第3节以同样的办法学习第三自然段1指读课文2讲童第周的故事3找出描写童第周勤奋和取得成就的句子。经过半年的努力名列前茅。后来他远渡重洋产生了很大影响。4体会交流成绩差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响，这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。5指导朗读6归纳板书天资聪慧的人靠勤奋能成才，反之也会流于平庸；根底较差的人靠勤奋同样也能成才，不应自暴自弃。举例表明司马光和童第周的成功事例四、学习课文第4节1齐读课文2这一自然段告诉我们什么？体会交流课文通过司马光和童第周古今两个具体事例，告诉我们这样一个道理：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献。3造句：只有才能才能4归纳板书总结全文点明中心总结观点学习条件好了，但仍然不能忘了勤奋五、默读课文，质疑问难六、布置作业完成?练习与测试板书方案提出观点通往理想境界的桥梁是勤奋举例表明司马光和童第周的成功事例总结观点学习条件好了，但仍然不能忘了勤奋内容概括：这篇介绍了关于?说勤奋教案之四,说勤奋，希望对你有帮忙！.
