《苏教版六年级语文莫泊桑拜师3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文莫泊桑拜师3（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版六年级语文莫泊桑拜师3 第一课时 教学要求： 1、正确流利朗读课文。 2、学会本课的5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 4、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学重点:感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学难点:感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学时间:2课时 教学设计: 第一课时 教学要求： 1、正确流利朗读课文。 2、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由
2、生字组成的词语。 3、了解课文每个自然段的意思，理清课文条理。4、了解课文大意,概括课文主要内容。 教学过程: 一、导入: 1、莫泊桑是19世纪法国著名作家。他的很多小说脍炙人口，驰名中外。可是，你们知道吗在莫泊桑开始学习写作的时候,他的作品却是很平常，没有特色。他为了提高自己的写作水平,就拜福楼拜为师。 2、莫泊桑怎样拜福楼拜为师福楼拜又是如何教莫泊桑的呢这就是我们今天要学习的内容。师板书:21莫泊桑拜师。 3、齐读课题。 4、通过昨天预习,你都知道了哪些什么内容 （读完文章后有想法,是我们语文学习的基础,希望同学们学会读书，学会煮书。) 二、新授: 好的预习，可以促使我们更好地学习,昨天老
3、师布置了预习,我们就来检查一下同学们预习课文的情况。 1、首先检查生字预习情况：A自己把生字读读，按要求来读。(生字的读音、音序、部首、组词）指名读生字。齐读生字。D易错字提醒。E说句子联系。说一句话,用上所学生字。强调二类字的读音以及字形。 2、检查读书情况。请同学分自然段读课文，读准字音,读后要有所悟。(从课文中,知道了什么读懂了什么) 3、自由默读课文，概括每个自然段的意思。标注在书上。 4、交流自然段意思，总结出更合适的答案。交给学生概括的方法，培养学生概括的能力。 、根据自然段意思，理清课文层次。并说明出这样理层次的原因。 6、再次读全文，概括课文大意。 三、小结。这节课，我们通过学
4、习，学会了生字,理解了生词，理清了层次,了解了课文大意。同学们积极投入的学习状态给老师留下了深刻的印象。下一节课，我们就细读课文，抓住关键句子,结合重点词语体会一下,莫泊桑到底是怎样的学生福楼拜又是怎样的老师呢 第二课时教学要求： 1、正确流利有感情朗读课文。 2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学重点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学难点:感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学过程: 一、导入1、昨
5、天学习了1莫泊桑拜师,谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容2、课文分了几部分来写得呢每一部分都写了什么（三部分。拜师原因-拜师经过-拜师结果其中,拜师经过详写。） 3、莫泊桑是一位什么样的学生福楼拜是一位怎样的老师呢这节课,就让我们来品读课文,结合重点句子,抓住关键词语，来细细感悟。 二、新授 、指名读课文第一段，从中体会到了什么呢 (目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱) 过渡:莫泊桑为了提高自己的写作水平,决定去拜师。 、请同学们默读读课文的2-9自然节,找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。 3、交流学习
6、体会，老师及时指点、引导。 第一次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。(抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合这个问题很简单,是你功夫还不到家。这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗你就站在门口，把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。这两个句子细细来体会。) 第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。 (抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的个问题来细细体会） 第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。 (抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是但青年人贵在坚持,才气就是写作的结果。对你所要写得东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。这两句话仔细品悟其中道理。） 5、拜师结果如何，齐读最后一段体会。 （结合牢牢、勤奋努力、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。) 三、小结 通过这节课学习，不仅了解了人物特点,还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法,我们采用这些方法,来写一个事物，要突出事物的特点。1
