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1、高三年级语文学案周次：1 编号：6 时间：7.26 班级 主编：郭春兴 审批字形专题复习学习目标：1、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考察的重点。2、掌握字形复习和解题的方法。3、加强备考方法的掌握，强化基础训练。学习重难点：1、寻求规律，掌握考察的重点。2、加强备考方法的掌握，强化基础训练。学习过程：【导读】我们在复习当中应该有所侧重,从高考考查的实际情况来看,应当聚焦在形似字,同音字,多音多义字和错别字上（近年高考试题中，下面两种类型是考查的重点：1音同音近导致写错。例如：“冒天下之大不违”（“违”应为“韪”）、“以德抱怨”（“抱”应为“报”）等。2字形相近导致写错。例如：“不径而走”（“
2、径”应为“胫”）、“如火如茶”（“茶”应为“荼”）、等。） 形似字 形似字是指形体相似,差别细微的字.形似字的差别主要表现在: (1)笔画相同而形状不同.如天和夭;干和千等. (2)笔画相同而结构安排不同.如未和末;土和士;子和孑;戍和戌等. (3)笔画数目不同.如戈和弋;候和侯;闲和闭;贪和贫;哀和衷等. (4)部首,偏旁不同.如惴,湍,端,瑞和稗,碑,俾,萆等. 同音字 同音字指字形,字义不同而读音相同的字. 这类字在一定的语境中容易混淆.如:国事,国是事故,世故等. 多义字 对于多义字的复习,建议与语音语义相结合起来,这样则可以达到事半功倍的效果. 错别字 错别字是错字和别字的总称.错字
3、指笔画不对,写的不成字;别字指将正确的字写成另外一个字. 其中造成错别字的原因有如下几种情况: 形近致误 例如:松弛(不能写成驰),潦草(不能写成缭),缭乱(不能写成燎)等. 音近致误 例如:提纲(不能写成题),国籍(不能写成藉),重叠(不能写成迭),更迭(不能写成叠)等. 义近致误 例如:擅长(不能写成善),掠夺(不能写成略),门可罗雀(不能写成落)等. 音,形两近致误 例如:急躁(不能写成燥),泄密(不能写成泻),插科打诨(不能写成浑)等. 音,形,义三近致误 例如:摩擦(不能写成磨擦),泄密(不能写成泻),甜言蜜语(不能写成密)等.配对字致误 例如:虚无缥缈(不能写成缥渺),朦胧(不能写
4、作曚胧)等.【导思】考点落实技巧音辨法(以音辨形) 即通过朗读该词,发现词中字的书写正误.这就要求我们平时一定要读准字音,只有字音读准了,才能将字与音对号入座,才不会写成错别字.例如:墨守成chng规(不能写成陈chn规),渎d职(不能写成赎sh),人影憧憧chng chng(不能写成幢幢zhung zhung)等. 形辨法(以形辨形,认准字形) 汉字中绝大多数为形声字,大家可以抓住形旁,通过辨形组词法来辨别字形.另外还有一些字的形体十分相像,有的只是一笔之差,这就要求我们辨别偏旁,分清笔画.例如:干燥,燥热躁动,暴躁噪音,鼓噪洗澡,澡盆掂量,惦记摧残,摧毁催促,催请等. 义辨法(以义辨形)
5、即通过分析词语的意义来分析字形的书写是否正确.例如:再接再厉记载了古代斗鸡游戏中,为了斗鸡获胜,斗鸡者在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙,使它嘴尖锋利,一下啄伤对方,甚至制敌于死命;墨守成规中的墨指墨子,有墨子守城的说法,故墨不能写成默。 结构推断法 有些词语结构比较特殊,内部相对应的字前后意义有一定的互证关系,或相反相对,或相互对照,同学们可以通过其中一字来推断另一字,进而从结构上记准这些词.例如:仗义执言是由两个动宾结构组成的并列短语,若把执换成直,就把动词变成形容词了,其语法结构自然就被破坏了。应试策略口诀：常见字词不离口 探究语义多动手 体悟语境要用心 博闻强识事事勤【导练】1.下列词语中，没有错
6、别字的一组是 A养分 舶来品 凭心而论 知往鉴今 坐收渔人之利 B渲泄 擦边球 断章取义 真知灼见 迅雷不及掩耳 C家具 座上客 明枪暗箭 扪心自问 恭敬不如从命 D简炼 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 毕其攻于一役2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 A.融洽 筹划 名信片 大象的鼻子能曲能伸 B.按语 沉湎 泊来品 斑马的脑袋头头是道 C.宣泄 鄙薄 炒鱿鱼 耗子啃书本咬文嚼字 D.装帧 针贬 挖墙角 冰粘煮黄连同甘共苦课堂小结： 复习重点 考生在复习当中应该有所侧重,从高考考查的实际情况来看,应当聚焦在形似字,同音字,多音多义字和错别字上（近年高考试题中，下面两种类型是考查的重点：1音同音
7、近导致写错。例如：“冒天下之大不违”（“违”应为“韪”）、“通谍”（“谍”应为“牒”）、“随声附合”（“合”应为“和”）、“变换莫测”（“换”应作“幻”）、“以德抱怨”（“抱”应为“报”）等。2字形相近导致写错。例如：“不径而走”（“径”应为“胫”）、“如火如茶”（“茶”应为“荼”）、“相形见拙”（“拙”应为“绌”）、“迁徒”（“徒”应为“徙”）、“病入膏盲”（“盲”应为“肓”）等。） 形似字 形似字是指形体相似,差别细微的字.形似字的差别主要表现在: (1)笔画相同而形状不同.如天和夭;干和千等. (2)笔画相同而结构安排不同.如未和末;土和士;子和孑;戍和戌等. (3)笔画数目不同.如戈和
8、弋;候和侯;闲和闭;贪和贫;哀和衷等. (4)部首,偏旁不同.如惴,湍,端,瑞和稗,碑,俾,萆等. 同音字 同音字指字形,字义不同而读音相同的字. 这类字在一定的语境中容易混淆.如:国事,国是事故,世故具备,万事俱备广大,发扬光大成功,计日程功精心,漫不经心付出,入不敷出剧增,与日俱增代劳,以逸待劳抱负,打击报复度假,渡河,欢度春节,渡过难关符合,名副其实等. 多义字 对于多义字的复习,笔者建议与语音语义相结合起来,这样则可以达到事半功倍的效果. 错别字 错别字是错字和别字的总称.错字指笔画不对,写的不成字;别字指将正确的字写成另外一个字. 其中造成错别字的原因有如下几种情况: 形近致误 例如
9、:松弛(不能写成驰),潦草(不能写成缭),缭乱(不能写成燎),如火如荼(不能写成茶),相形见绌(不能写成拙),杳无音信(不能写成沓),惦念(不能写成掂)等. 音近致误 例如:提纲(不能写成题),国籍(不能写成藉),重叠(不能写成迭),更迭(不能写成叠),仗义执言(不能写成直),川流不息(不能写成穿),一筹莫展(不能写成愁),随声附和(不能写成合),委曲求全(不能写成屈),人情世故(不能写成事),人才荟萃(不能写成汇),百战不殆(不能写成怠)等. 义近致误 例如:擅长(不能写成善),掠夺(不能写成略),门可罗雀(不能写成落),鸠占鹊巢(不能写成雀),积毁销骨(不能写成消),东奔西闯(不能写成撞)
10、,天花乱坠(不能写成堕)等. 音,形两近致误 例如:急躁(不能写成燥),泄密(不能写成泻),插科打诨(不能写成浑),贪赃枉法(不能写成脏),气冲霄汉(不能写成宵),脱颖而出(不能写成颍),精神矍铄(不能写成攫),孽根祸种(不能写成蘖),娇生惯养(不能写成贯),冒天下之大不韪(不能写成违)等. 音,形,义三近致误 例如:摩擦(不能写成磨擦),泄密(不能写成泻),甜言蜜语(不能写成密)等.配对字致误 例如:虚无缥缈(不能写成缥渺),朦胧(不能写作曚胧)等. 四、识记现代汉字字形的技巧 现代文字数量众多,若没有一些方法技巧,掌握起来相当困难.笔者建议考生从汉字的三要素,即音,形,意入手,从整体上把握
11、. 音辨法(以音辨形) 即通过朗读该词,发现词中字的书写正误.这就要求考生平时一定要读准字音,只有字音读准了,才能将字与音对号入座,才不会写成错别字.例如:墨守成chng规(不能写成陈chn规),渎d职(不能写成赎sh),人影憧憧chng chng(不能写成幢幢zhung zhung),奴颜婢b膝(不能写成卑bi)等. 形辨法(以形辨形,认准字形) 汉字中绝大多数为形声字,考生可以抓住形旁,通过辨形组词法来辨别字形.另外还有一些字的形体十分相像,有的只是一笔之差,这就要求考生辨别偏旁,分清笔画.例如:干燥,燥热躁动,暴躁噪音,鼓噪洗澡,澡盆掂量,惦记摧残,摧毁催促,催请好高骛远,趋之若骛一泻千
12、里,排泄系统戌,戍,戊(横戌x,点戍sh,戊w中空)已,巳,己(开口己j,合口巳s,不开不合是己y)等. 义辨法(以义辨形) 即通过分析词语的意义来分析字形的书写是否正确.例如:再接再厉记载了古代斗鸡游戏中,为了斗鸡获胜,斗鸡者在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙,使它嘴尖锋利,一下啄伤对方,甚至制敌于死命;墨守成规中的墨指墨子,有墨子守城的说法,故墨不能写成默;一筹莫展即一个办法也没有.筹,本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿,主要用来计数或作为领取物品的凭证.引申为计策,办法,故筹不能写成愁;针砭时弊中,砭指古代治病的石头针,针砭:比喻发现或指出错误,故砭不能写成贬. 结构推断法 有些词语结构比较特
13、殊,内部相对应的字前后意义有一定的互证关系,或相反相对,或相互对照,考生可以通过其中一字来推断另一字,进而从结构上记准这些词.例如:仗义执言是由两个动宾结构组成的并列短语,若把执换成直,就把动词变成形容词了,其语法结构自然就被破坏了;人情世故中人与世对应,情与故对应,意思是为人处世的道理.另外,类似的还有(括号内为误字):一张一弛(驰),挑拨是非(事),提心吊胆(掉),远见卓识(灼),真知灼见(卓),丰功伟绩(迹),伶牙俐齿(利),卑躬屈膝(恭). 五、复习方法谈 熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的,但要想在高考中不丢分,还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节.
14、1.抓好平时的积累与记忆 考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础,平时读书,写字都要留心.首先对课文中出现的重要汉字要认准;其次,重视生活积累,注意收集日常生活中容易写错的汉字;第三,养成勤查字典的好习惯,不放过任何一个模棱两可的汉字;第四,建立错字档案,并注意整理分类,做到收录有条理,查找方便. 2.提高考场上的识别能力 考生在考场上对错误字形的识别能力是得分与否的关键.考场上考生能力的发挥除了依赖于其基础知识的扎实与否外,还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关.因此考生在平时复习中,可适当做一些考场模拟试题,培养感觉,这样才能将平时积累的做题能力充分发挥出来. 字形复习“五记” 字形考查题是高考试
