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1、 家 温馨的港湾课型 新授 第1周第 2 课时 主备人 邢美珍 使用人【教学目标】情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。【教学重难点】不忘父母养育恩【学情分析】 1.随着时代的发展，“孝”的内涵和具体要求被所谓的现代意识的公民所忽视，青少年忽视了这一传统美德。2由于大多数学生在家里是独生子女，一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女的教育误区，导致一些青少年在家庭生活中
2、以自我为中心，不懂得关心父母和长辈，缺乏起码的家庭责任感，缺乏责任意识。 【教学方法】依据课程标准，结合我校的课改，本着活动化、生活化的原则，引导学生从课本回归现实生活学习、掌握知识，通过小组的活动，突出学生是学习的主体这一理念，教学方法重点突出情景教学、体验式教学、小组教学与小组评价相结合。【教学过程】（一）故事导入：故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁，警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远出的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说：“那是我的房子。”故事二：某国内战期间，一名男子与家人离散，几十亲人丧生，后来，他打听到五岁的小女儿还活
3、着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉，悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说：“我又有家了。”看了以上两个小故事，你的感受如何？今天我们一起走进第四单元的学习：让爱住我家。家多么温馨的名字！下面老师和大家一起走进我们温馨的家，去感受那家中的温情和快乐！一、我有一个温馨的家。（板书）【活动体验】第一篇章：感受家庭温暖1、组长组织组员在组内讲述认为最能体现自己家庭温馨的一件事、一张照片，同学们共同分享。2、根据图片，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。3、师生总结：家，使我们温馨的港湾。第二篇章：感受父母的爱1、 读一读大增的故事，说一说再打怎的成长道路上母爱起了怎样的作用
4、？2、说一说：父母对你的关爱当你做错事时, 父母会_当你遇到困惑，父母会_当你伤心落泪时，父母会_当你生病时，父母会_当你过生日时，父母会_设计意图：通过小组活动的开展，让学生选取生活中最典型的事例，在讲述的基础上知道父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱，父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教给我们如何做人第三篇章：爱的回报1、请结合课本P6辅助文，完成以下问题。（1）母亲生病了，儿子是怎样做的？（2)通过这个材料，你得到了怎样的启发？2、对照自己的日常生活说说你有哪些孝敬父母的表现？并谈谈为父母尽了孝心以后的感受。3、结合P6正文思考：怎样才是真正的孝敬父母？你今后有什么打算？填表：我将这样做：父母要出远门时，我会：_父母在工作中遇到麻烦时，我会_父母生病时，我会：_父母给我提意见和建议时。我会生活中，我还可以做到：_同学们，乌鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德，作为至灵至性，有情有义的人，孝敬父母是我们的天职！让我们师生共勉！【课堂小结】由学生谈谈观点、收获、体会。【达标检测】见学案【推荐作业】为父母做一件事【板书设计】 我有一个温馨的家家，温馨的港湾 为什么 不忘父母养育恩 怎么做
