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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。幼儿小班主题亲亲热热一家人教案【教学目标】1、了解生肖知识;激发学生对中国民俗文化的兴趣。2、学习用调查的方法开展学习;尝试进行小组合作开展活动。3、体验家庭生活的愉快和温馨。【教学准备】1、学生课前
2、调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。2、生肖卡通图片或者头饰34套。3、学生准备绘画工具。【教学流程】一、谜语引入1、猜（猪、老鼠）谜语;出示两个生肖动物图片;说说自己的生肖是什么？2、你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。设计意图：“小朋友喜欢谜语;结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。二、生肖游戏让我们扮成十二生肖;按照十二生肖的次序来做个排队游戏。指导与评价：*教师指导学生按12人左右把学生分成34组;每组发一套生肖图片（或者头饰）;每人扮作“生肖动物”;请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。*如果学生尝试一段时间后还是不能排好队;教师指导学生注意小组合作活动的
3、方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。设计意图：品德与生活是综合性课程;前承幼儿园的“科学活动”;后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动;一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化;另一方面通过小组活动;逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导;是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。三、调查反馈1、小朋友;你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看;并告诉大家一家人的生肖。设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日、爱好的行
4、为是一种爱父母、爱家庭的体现。四、画画一家人1、小朋友;我们都生活在幸福的家庭里;你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗？2、老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来;你愿意和老师一起来画吗？指导与评价：教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景;学生可以补充画场景性的物品;如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教师用各种适宜的方法点评：如放生日歌;配上儿童诗等。3、小朋友;我们一家人生活时;一定也有这样幸福的时候。你也告诉大家一件这样的事情;好吗？有照片的同学可以把照片展示给大家看。指导与评价：教师尽量打开学生的思维;让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一
5、起游泳、一起旅游4、画一画：用生肖图的形式;把一家人生活的场景画下来。指导与评价：*尽量画出学生体验过的不同情境；*注意对画出体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。5、展示：说说哪个是爸爸妈妈;那天你们在干什么？指导与评价：抓住体现父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸爸（妈妈）在滑梯下护着你？为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕？6、参观生肖图作品展;你可以做讲解员;向大家介绍你为什么这样画。设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美;加深了美的体验。尤其重要的是;学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导;不仅有助于学生加深体验;也是一种关心父母的具体行为指导。五、课外学习：下列活动可以自选一个：*请家长讲一个有关十二生肖的故事。*在我们画好的图上;添上爷爷奶奶（外公、外婆）的生肖图。页码 / 总页数
