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1、小狗包弟教学设计沙河二中 杨志丽教学过程：一、导入我先给大家讲个故事：说的是一位非常受学生欢迎的语文教师，因为讲述胆略过人、机智聪明的毛主席在浏阳遇险，被迫在水沟藏身的事，因而被划为歪曲毛主席伟大形象的右派，并被判刑8年，最终丧妻失子。大家相信这是真的吗？或许你们难以相信，而我也难以置信，然而这确是事实，而且事实远比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。列宁曾说过：“忘记历史就意味着背叛”，今天就让我们跟随文革见证者巴金老先生的一篇文章小狗包弟，走进一段荒唐的历史，了解一段悲伤的往事，走近一个忏悔的灵魂，感悟一份对生命的尊重！二、学习目标展示：、了解“文革”给人们带来的创伤。、理清全文的思路。、
2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养反省忏悔意识。、获得一些写作方面的启示。三、预习检测给下列加点的字注音。款待 揪回 呻唤 作揖 租赁 吠叫 叱骂 解剖 堕入 衰草 篱笆 虫蛀 包袱 创伤四、我们先来看几张狗的图片，很可爱吧？最后一张图片旁边的小狗就是巴金作品中的小狗包弟。我们先给这么可爱的一条小狗制作一张信息卡吧！大家迅速阅读课文第二自然段，把这张信息卡补充完整。（使用即时抢答）本名：时间：国籍：颜色：本领：主人：五、整体把握，理清思路。 这是一篇叙事性散文，有一个完整的故事链，有引子、开端、发展、高潮、结局和尾声，现在，请大家再次快速默读这篇散文，给文章分段,并概括各部分的主要内容。 事
3、（实写） 情（虚写）引子（1）艺术家与狗 悲伤开端（2）包弟来历 欢快发展（3-6）相处很好 高兴高潮（7-8）包弟成“包袱” 忧虑结局（9-10）痛别包弟 沉重尾声（11-13）深深忏悔 歉意六、文本探究1、作者为什么要先写艺术家与狗的故事？（提示学生：回答段落作用类型的题一般从结构和内容两方面作答）（使用挑人功能）结构上：是为引出下文，起着铺垫、暗示下文包弟悲惨命运的作用 。内容上：前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃。通过对比写出了那个时代的动乱，人们的冷酷无情，说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。 2、那包弟它到底是一只什么样的小狗呢？ 读3-5段，请找出描写包弟和人亲密接触的
4、几件事，这些描写突出了包弟的什么特点？下面，同学们就来小组合作一下，找一找在这一大段中，都有哪些对于包弟的具体描写，再把从你所找到的描写中所反映出来的包弟的特点标注在书上。同学们注意啊，老师之所以让你们小组合作来找，就是希望你们能够在组内相互补充，咱们争取一次就把这些描写都找全。明确：把小狗写得很可爱，其用意是什么呢？内容上：包弟愈是可爱聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。愈能显示小狗惨遭厄运的悲，愈能突出作者内心的痛。 结构上：为下文家人对包弟的难舍和作者的歉疚、忏悔做铺垫。3.小狗包弟被送走后，作家的内心产生了哪些变化？为什么？“轻松 沉重 自责”轻松：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧
5、开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了。沉重：他想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。 自责：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”七、深入探究1.对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？ 谁之错？总结：两种意见同学们有两种意见，一种认为作家的行为是可以理解的，另一种认为作家的行为自私的。这两种意见
6、都有道理，在文革那种动乱的年代，人性都是自私的，为了保全自己，连人都可以出卖，更何况是一只小狗呢。但是，我们也必须对生活在那个时代的作家给予一份理解和同情，其实他们也不想看到这样的结局，但是迫于自己身份的特殊，他们不得不放弃自己最钟爱的东西。而后一种同学，他们则多了一份理解，多了一份同情，我们没有亲历“文革”，对“文革”所知甚少，但是在文章的片断当中，我们仍能够看到社会的动乱，所以我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊的作家，也应当给予一定的理解。（放幻灯片 交代背景：文化大革命 ）2.主题归纳通过一条小狗的遭遇揭露文革的罪恶表现作家严于自我解剖的可贵精神呼唤人性，讴歌人性连小狗都不能逃过劫难
7、，更能体现文革时期任何生命都不能免受侵害的现实。这是一种“以小见大”的写作手法。“以小见大”从细小的事物中发现和展示社会的变迁，大众命运的痕迹。3. 巴金的忏悔有什么意义？在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引起了很大的反响，引起了人们对于“文革”思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用，也是警醒人们记取历史教训。 拓展延伸：（一） 认识自我（二） 关注历史（三） 关注社会八、课堂练习：1. 留意身边的人和事，说说有哪些事情需要我们深刻反省、及时改正。2. 对小狗包弟一文理解不当的一项（
8、C ）A小狗包弟在文革那时的遭遇并不是单一的，它的悲剧其实代表了很多人所遭受的不幸。B巴金为包弟的悲惨遭遇一直自责不休，这一方面是他对那个时代的反思，另一方面，也让我们感受到了他的自我省察、敢说真话的人格魅力。C巴金是个具有国际视野的作家，他一直对包弟愧疚不安有一个最重要的原因，那就是他担心日本作家由起女士有朝一日要向他问起包弟的情况。D文章在叙事中，呈现作者波澜起伏的情感，情与事紧密结合在一起，情感是本文的核心和灵魂。九、课堂小结作者送走包弟已过去了整整十三年，在76岁高龄时还在因不能保护一条小狗而心怀歉疚、真诚忏悔、深刻反思，我们应该能感受到巴金严于解剖自己的伟大人格，能够看出巴金是正直、
9、善良，具有反省和自律的精神的。他是一位伟大的作家！巴金老先生被称作是二十世纪中国的良心,他被评为2003年感动中国十大人物之一。（幻灯片放映颁奖词）穿越一个世纪，见证百年沧桑，刻画历史剧变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人心灵的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响了多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。同学们，巴金老先生被称作是二十世纪中国的良心。什么叫良心？我们经常说，你拍拍自己的良心想一想。它是每个人对于自己的良知的反思和感悟。同学们可以想一想我们现在，生活在和平年代，有稳定的生活环境和良好的生活条件，但是，我们还
10、经常在抱怨，社会给了我们怎么样的压力，我们在处理一些问题的时候，还经常会去找一些借口和理由。那如果把我们放到巴金先生所处的那个疯狂的残酷的冷漠的年代，我们会以怎么样的态度来反思我们所做出的类似事情呢？我们能不能做到像巴金先生一样的先自我反思呢？这个问题我相信是值得同学们在课后花上一段时间去思考的问题。十、课后作业著名作家冯骥才说：“忏悔可以使人摆脱魔鬼”，年少轻狂的我们在成长的过程中肯定曾给别人带来过或浅或深的伤害。我们可以不是不犯错的圣人，但绝不能做不敢承认过错的小人；可以不是人见人爱的天使，但绝不能做众人唾弃的魔鬼。请正视自己的“过错”，反思自己看待世界的方式。在你成长过程中有没有让你难忘的一件事，使你心存歉疚? 请你以坦诚的心在纸上写下自己的忏悔，写给你曾经伤害过的同学、老师、父母、亲戚或者朋友等。200字以上。4
