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1、24时计时法教学设计江苏省海安县角斜镇角斜小学 唐慧彬 226633教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册P5253。教材分析：本课的教学内容分为两个部分：一是通过观察钟面上时针的转动，使学生认识到1日24时，会用24时计时法来表示某一时刻；二是学会计算简单的经过时间，进一步熟悉24时计时法，认识时间和时刻的区别。教材在编排上充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。通过解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用
2、，也达到巩固知识的目的。通过鼓励学生收集相关知识的内容来培养学生课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。学生分析：学生学习这部分知识的基础是：认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识，在生活实践中，学生对24时计时法有了初步的了解。教学目标：1、通过创设生活情境,使学生熟悉知道普通记时法,知道24时记时法的意义,会用24时记时法表示时刻,能将两种记时法互相转化。2、通过自主探索、合作交流，让学生经历24时记时法的认识过程，发展学生的操作、观察、比较、归纳能力，培养学生的探究意识和创新意识。联系实际，使学生能够运用所学知识技能解决问题，发展学生的应用意识。 3、使学生体会到生活中处处有数学，养成遵守时
3、间、珍惜时间的好习惯。教学重点：引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同。教学难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。教学过程：一、生活引入。师：同学们，大家都很喜欢看动画片是吗？老师这有一部动画片，我播一下它的片首曲，看谁最先猜出它的名字。（播音乐）生：虹猫仗剑走天涯师：你知道它在什么时间播出吗？生：6点。师：我知道了，是早上的6点对吗？生：不是的，是晚上的6点。师：看来，一天中有两个6点。在这里我们应该怎么说？谁再来说一下？生：晚上6点。板书：晚上6：00 师：那电视上写的是不是晚上6点呢？我们来看一下虹猫仗剑走天涯
4、的片头。（出示片头）师：写的是晚上6点吗？生；是的。师：明明写的是18：00呀，你怎么说是晚上6：00呢？生：18：00就是晚上6：00。板书：18：00（板书普通记时法）师：不管是晚上6：00，还是18：00，它都表示了虹猫仗剑走天涯播出的时间。接下来我们再来看看其它节目的播出时间。（出示节目预告表）师：这是少儿频道的一份节目预告表，谁来播报一下？（生读节目预报告）师：这里有你喜欢的节目吗？把它播出的时间说出来。（根据学生的回答板书。）师：你知道这里的8：00是什么时候的8：00吗？生：早上的8：00。师：你还知道这里的哪些时间？说一说。根据学生的回答形成这样的板书：早上8:00 早上8:4
5、0 下午2:00 下午4:00 下午4:40 晚上6:30 晚上7:00 8:00 8:40 14:00 16:00 16:40 18:30 19:00师：刚才我们是竖着看的，现在我们来横着看。我们可不可以说上面一行是一种记时的方法，下面一行又是另一种记时方法？请大家比较一下这两种记时的方法，看它们有什么不同。生：第一种记时法需要加上早上、晚上、下午这些词。生：第二种不需要加上这些词，而且第一种方法只用了12个数字，第二种用的数字好像多一些。师：像这样需要用“早上、上午、中午、下午、晚上“等词才能清楚地表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法（板书）。那么第二种计时方法
6、，你还在哪些地方见到过？（课件出示：电子表上的时间、电视上的时间、商店门口的营业时间、火车票上的时间）师小节：其实，交通、广播、邮电等部门在工作中需要很强的时间观念计，为了计算简便、不容易出错，都采用从0时到24时的计时方法，这样的计时方法通常叫做“24时计时法“。今天，我们就一起来学习这种计时方法。（板书：24时计时法）师：观察课题，你们觉得这节课我们应该学习哪些内容？（提示：1、理解24时计时法是怎样计时的，2、能用24时计时法表示时刻，3、知道24时计时法和普通计时法的区别，并学会进行两种计时方法的互换）二、探究新知。1、认识24时计时法。师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们来看钟表
7、（课件出示钟表）师：在时钟转动之前，老师想问问大家，喜欢过春节吗？（喜欢）春节是我们每个小朋友最喜爱的节日，请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间12点）师：对，夜间12点，这一时刻是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。我们把这一时刻称为0时。新的一天从这一时刻开始。师：边观察边思考，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？师：零时过后是凌晨1时，凌晨2时，凌晨3时师：（钟表停在早上6时）这是什么时间？同学们在干什么？生：早上6时，我们已经早早地起床，为了新一天的学习和生活做准备了。师：（钟表停在中午12时）这是什么时间？同学们在干什么？生：到了中午12时，该吃
8、午饭了。师：这时，时针从夜里12时走到中午12时，正好走了1圈，也就是12小时。师：从中午12时接着走下去，是什么时间？生：是下午1时。师：如果用24时计时法接着12往下数，该是几时？生：下午一时也就是13时。师：我们一起接着往下数，好吗？师：请同学们观察屏幕，夜里24时用24时计时法怎样表示？生：就是24时。师：这一时刻既表示这1天的结束，又是第二天的开始。所以我们可以说是0时也可以说是24时。回忆一下：时针一天共转了几圈？是几小时？1天有多少小时？生：1日是24小时。板书：1日=24小时想一想，第一圈是从哪一时刻开始，从哪一时刻结束，第二圈呢？分组讨论：请同学们观察钟面，在24时计时法中，
9、什么时候看钟面外圈的数？什么时候看钟面内圈的数？先独立思考，有困难的话，可以和小组同学商量商量。 教师引导：钟面外圈的数就是时针走第二圈时所对应的24时计时法的时刻，外圈的数和内圈的数相差都是12。3、普通计时法与24时计时法的转换。师：请大家看黑板： 普通记时法和24时记时法是同一时刻的不同的表示方法,那么它们究竟有哪些相同的地方和不同的地方呢？小组合作交流讨论讨论! 反馈交流： 师:普通记时法与24时记时法的相同点是什么? （1）普通记时法和24时记时法是同一时刻的两种表示方法； （2）中午之前的数字相同，表示的时刻相同, 不同点：（1）普通记时法需要标有上午、下午和晚上，而24时记时法不
10、需要。 师评价：你看他多会观察呀，大家看是不是？ （2）中午之后的数不同，表示的时刻相同； （3）把普通记时法中午之后的数加上12再去掉上午、下午就转化成24时记时法了。师：大家看是不是？师板书：+12师：怎样把24时记时法转化成普通记时法呢？ 师：我们验证一下，你们同意他们组的意见吗？ 师板书：-12师：通过小组合作学习，你们学会了关于24时记时法的这么多知识，下面我们运用所学的知识解决一些实际问题好吗？三、巩固应用。1、口答:(1)上午7时用24时记时法怎样表示？(2)下午4时用24时记时法怎样表示？(3)10时用普通记时法怎样表示？(4)16时用普通记时法怎样表示？2、把相同的时刻连起来
11、。上午9时 下午5时 晚上9时 第二天0时 17时 晚上12时 6时30分 9时 24时 21时 15时 早上6时30分 师：你是怎么想的？（根据回答情况追问这是什么记时法）3、生活实践。师：这是中国电信的营业时间。师：这是什么记时法?谁能把它转化普通记时法? （生答后课件出示：上午8：00 下午7：00）师：这是中国农行的营业时间。 师: 这是什么记时法?谁能把它转化普通记时法?（生答后课件出示：上午8：00 12：00 下午1：30 5：30）师：看来生活中处处有数学知识！ 4、动手操作。师：同学们说的真棒，你能在钟表上拨出正确的时刻吗？ （1）拨出上午8时。（2）拨出中午12时。（3）拨
12、出15时。5、综合运用。师：你们同意他的说法吗？把小闹钟放好，为了让家长了解我们同学在学校的表现，每年我们学校都要组织两次家长座谈会，看，这儿有份通知：课件出示：请各位家长星期日8：00到学校开家长会。学生讨论：师：这种记时法是什么记时法？ 师：如果是晚上8时应该怎样表示？ 生：写晚上8时或20：00，看来学习24时记时法很有必要。四、全课总结。师：同学们：你们怀着愉悦的心情自己发现了有关24时记时法的知识，老师为你们而自豪，你们永远是最棒的！爸爸妈妈知道了也会感到很欣慰的。 五、课后实践。爸爸妈妈工作很辛苦，请你用24时记时法记录他们一天的活动时间，有兴趣的同学还可以写出你的记录体会，这是我们的课后时间作业。 板书：（略）。
