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1、飞流直下三千尺教学设计文一街小学 倪小影设计理念： 本课以飞流直下三千尺为题，意在通过了解有关瀑布的知识，欣赏名家大作，培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用李白的诗歌、李可染的国画以及各种瀑布的图片和资料等内容，目的是使学生对瀑布有深刻的感性认识，激发他们观察和表现的欲望，训练他们对线条、明暗的表现力，对自然景色的取舍能力，进而培养学生对祖国的名瀑大川的热爱之情。教材分析： 瀑布作为大自然鬼斧神工的杰作，从高山奔腾而下，或婉转流长，或哗然呐喊，或清脆悠然，昭示自己无可抵挡的力量，向世人展示它那洒脱自信的风采。这种风采吸引了古今中外无数文人墨客的
2、目光，牵动了他们那激昂的心灵。李白在望庐山瀑布中就有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达，可见诗人眼中的瀑布的震撼力。而现代著名的国画家李可染以其作品千岩竞秀，万壑争流，则再一次向世人展示了瀑布的形态之美，抒写了心中无限的热爱与赞美。 “胸中有丘壑，下笔如有神”，对自然的观察、解读和表现是非常重要的。本课以飞流直下三千尺为题，意在通过了解有关瀑布的知识，欣赏名家大作，培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用李白的诗歌、李可染的国画以及各种瀑布的图片和资料等内容，目的是使学生对瀑布有深刻的感性认识，激发他们观察和表现的欲望，训练他们对线条、明暗的
3、表现力，对自然景色的取舍能力，进而培养学生对祖国的名瀑大川的热爱之情。学情分析： 三年级学生已认识多种绘画工具，对不同的绘画工具也能较熟练地使用。他们思维活跃、想像丰富、个性强，喜欢按照自己的方式表现画面。本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中，无拘无束地表现自己的想法。同时学会多角度欣赏和认识瀑布不同的美感，符合新课标“促进学生的个性形成和全面发展”。教学设计：课 题飞流直下三千尺（浙版新课标实验教材第五册第10课）设计执教倪小影授课对象三年级课业类型造型*表现授课课时一课时教具准备多媒体课件、挂图、绘画工具学生准备选择喜欢的绘画工具教学目标1了解有关瀑布的知识，欣赏不同形态的瀑布。 2观察瀑布等
4、自然景物，学会用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布。3启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。教学重点用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。教学难点画出瀑布的特征及美的感受。板书设计飞流直下三千尺学生作业展示 教学过程教学环节教师活动学生活动 设计意图一、诗中瀑布， 激发兴趣（2分钟）1录像导入： 了解瀑布的成因。2媒体展示庐山瀑布图片。提问：你觉得它怎么样？3揭示课题：诗中哪一句最能体现瀑布的特点？ 你想用什么样的诗名画赞美它？谈谈对庐山瀑布的感受。 影像的导入，学生兴趣极高诗画结合展示瀑布，视觉冲击力强。二、欣赏感受（4分钟）1谈谈认识的瀑布，说说特点。2欣赏国内
5、外著名的瀑布图片，了解有关知识。重点介绍四种：（1）壶口瀑布：雄壮威武请二至三位学生讲述，使学生主动参与课堂。让学生从多角度欣赏和认识自然物，并述说生（2）黄果树瀑布：阔大壮观（3）九寨沟瀑布：柔美秀丽（4）尼加拉大瀑布：世界最宽（5）色彩斑斓的瀑布3述说感受：看了这些瀑布，你最想说什么？4画家笔下的瀑布，探究方法（1）潘天寿小龙湫下一角（2）李可染千岩竞秀，万壑争流探究：怎样表现瀑布？这两幅山水都是用中国画的形式表现的，为什么许多画家喜欢画山水？（山水使人心胸开阔，山水画家喜欢将自己与大自然融为一体。）欣赏不同美感的瀑布。述说美感体验。 了解明暗对比的表现技法及中国画的的“留白”方式。活体验
6、。欣赏后进行表述，符合新课标提出：注重学生情感与价值观。从大师作品中了解国画山水的表现形式，学习基本表现技法。三、分析形态深入（5分钟）对比这两幅作品中的瀑布有什么不同？ 1 细细长长概括千岩竞秀，万壑争流瀑布的形态，回忆欣赏过的形态相同的瀑布。媒体展示2 曲曲折折概括小龙湫下一角的瀑布形态，回忆欣赏过的形态相同的瀑布。媒体展示3 宽展示黄果树瀑布，分析其形态。继续展示多种瀑布。4小结：瀑布形态各异，有时同时具备几个特点。深入探索瀑布形态。 欣赏重重叠叠的瀑布图片及其衬托景物。通过观察了解成因，有助于将石头的圆润感表现好。多角度展示宽幅变化。景物的衬托有助于作品的完善。四、表现瀑布、技法传授（
7、5分钟）1这么美的瀑布，应该怎样表现？引导学生概括出：运用线的疏密变化和明暗对比的方法表现。2教师示范画瀑布：水墨法表现3欣赏同龄作品，分析表现方法（1分钟）4提出要求，自由创作（1）主题：我心中的瀑布（2）可画一道或几道瀑布（3）构图饱满，主次分明（4）可配上诗歌或心中对瀑布的感想（20分钟）学习表现瀑布的方法。欣赏、分析。学生根据建议进行创作。多种不同的表现方法的作品展示，给学生的创作提供参考。同龄作品的欣赏，可以启发学生大胆创作。关注学生的个人情感，并能融入创作中。五、展评，小结（5分钟）1 将画好的作品展示在黑板上2 自评、互评、师评结合3 谈谈创作感受，升华情感。 通过本课学习，你在什么收获，课后想做些什么？ 4 小结：水的精神，水的品质，呼吁大家保护水资源。 学生展示作业，分层次进行评价。谈谈创作体验。启示学生保护水资源，培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。
