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1、精选优质文档-倾情为你奉上苏教版二年级数学下册认识方向教案认识方向教学目标：、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教具准备：，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。教学过程：一、复
2、习旧知，引入新知、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。）3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园）提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？4、讲述：小朋友们回答的真棒！小朋友们听说过“四面八方”这个成语吗？是什么意思？在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！二、自主探究、学习新知、认识东北（1）在原图基础上出示超市。提问：超市在汽车站的哪面？又在少年宫的哪面？
3、超市在学校的哪面呢？（2）同桌讨论，并要求说明理由。（3）指名说。（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。）（4）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北）（5）讲述：小朋友们分析的真准确，请在方向板上写出来。（学生写，教师板书。）2、认识西南谈话:过几天我们要去锡惠公园春游了，锡惠公园的许多景点都在这张平面图上，你喜欢玩哪些景点?怎么走可以不走重复的路呢？你想掌握这方面的知识吗?好，就让我们一起来认识游览路线。二、探索交流，解决问题、探索新知。谈话:小明、小芳和我们一样也要去春游，他们去的地方是南山公园。我们
4、和他们一起来认识路线图，好吗?辨认平面图的方向。谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗?你能说一说在这幅图里东、南、西、北四个方向吗?仔细观察公园平面图，你能说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗?先和同桌说一说，然后全班交流。你还能说一说图中各个景点的相对位置吗？指名回答。认识游览路线。谈话:小明从南大门进人公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。你能看图说出小明游览时行走的路线吗？打开书，先把小明游览时行走的路线用铅笔画一画，然后跟同桌说一说，互相评一评。学生活动。全班交流。小结:是的，小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，然后
5、沿东北方向走到艺术广场，接着向西北方向走到盆景园，最后向西走，从西门出公园，结束了游览。我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样可以说得很清楚。2、试一试。谈话:小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。你能帮她设计一条行走路线吗?设计好了跟同桌说一说，也互相评一评，看有没有准确地运用方位词。学生活动。全班交流。根据学生的回答用投影出示小芳的行走路线，师生共同点评。谈话:假如你也到南山公园，你最喜欢这个公园的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线，相互评一评。学生活动。全班交流。谈话:你能说出小红上学的路线吗?跟同桌说一说，注意要准确使用方
6、位词语。说完了相互评一评。学生活动，全班交流。小结:准确地使用方位词，就可以把小红上学的路线说得很清楚。2、完成想想做做第2题。谈话:森林里住着四个好朋友，你能说出小兔到小狗家的不同的方向和路线吗?跟同桌说一说，注意要准确使用方位词语。说完了相互评一评。学生活动，全班交流。谈话:看来从小兔家到小狗家有很多的路线，走哪一条路最近呢?你能说出理由吗?同桌讨论，全班交流。提问:看了这张图，你还能提出什么问题?小组合作学习，轮流提问、回答，集体评议，全班交流。第二层次:综合运用。L、认识公交车路线图。谈话:小朋友乘过公交车吗?乘过几路车，从哪里到哪里?学生自由说。谈话:是啊，公交车都有自已固定的行走路
7、线。这是l路和2路公交车的行走路线图。从图中，你了解到哪些信息?在小组里相互说一说。全班交流。相机提问:1路公共汽车是从火车站开往哪里的?经过了哪儿个车站?2路公共汽车呢?谈话:小明要从火车站到公园去，应乘几路车?同桌讨论，全班交流。王老师要从人民路到第一中学去，应乘几路车?要乘几站？小组讨论交流，全班交流小结:我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据自已的需要，正确选择乘几路公交车和下车地点。2、认识环行车的路线图。谈话:10路车是市内的环行车。你见到过这样的站牌吗？能看懂吗？把你了解的先在小组里说一说。小组讨论交流。全班交流。重点让小朋友知道:站牌左上方的表示10路公共汽车停靠站
8、，下面的许多站名是表示10路车经过的各站，红色写的体育场是本站的站名，最下面的红色的箭头表示汽车行驶的方向。谈话:小明在体育场要到少年宫去，应该在哪个站牌下等车?小组讨论交流，全班交流。小结:乘环行车最关键的是要看清站牌，了解自己所处的位置和要去的目的地，认清环行车的行驶方问，确定应该在哪个站牌下等候。3、认识城市平面图，谈话:这是城市平面图的一部分，其中黄色部分表示各条道路，红色各点表示各个单位。建设路是南北走向的，其他路呢7你还能说一说各单位的相对位置吗?小组讨论交流，全班交流。谈话:现在大家对这张平面图已经有了一个比较全面的了解，那么你们能小组合作解决下面的5个问题吗？请大家注意，合作学
9、习时小组长组织大家逐个问题讨论解决，每一个问题可以重点请l个小朋友回答，其他小朋友评议，补充。你还能提哪些问题，可以由小朋友轮流提问回答。小组活动。全班交流:重点讨论题目中的第3、4个问题，让小朋友说出小星上学、妈妈上班、芳芳从学校到新华书店的不同的路线。“你还能提哪些问题”，让小朋友自由提问，会回答的自由回答。小结:认识路线图在我们的生活中确实有很大的作用我们外出游览、乘车，或者到城市某一个地方，都要用到这方面的知识。四、总结评价，拓展延伸l、提问:通过今天的学习活动，你有什么收获吗？你觉得自已哪一方面学得比较好?2、谈话:现在，你能设计游览锡惠公园的路线图了吗?以小组为单位，讨论你们小组准备玩哪几个景点？设计好你们的游览路线，尽量不走重复路线，尽可能走比较近的路线。小组活动。全班交流，相互评议。谈话:大家都设计好了游览路线，我们春游时就可以按照自己小组设计的路线游玩了。你回家后再和爸爸妈妈讨论讨论，生活中，还有哪些地方也要用到认识路线图的知识。专心-专注-专业
