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1、小虾公开课教案小虾公开课教案 小虾这篇课文是三级语文第四单元的一篇主体课文， 文章通过“俺”观察小虾吃食、打架等细节描写，突出 了小虾有趣和脾气不好。在教学中俺力求体现以下几点：1 抓词抓句，理解感悟 “课堂是同学、教师、 文本的对话过程”，为加强同学与文本的对话，在教学 中围绕中年级阅读教学的重点，抓住重点词句使同学更 好地理解感悟，如在感悟中引导同学抓住段落的中心句 体会，在体会“小虾有趣”这一特点时抓住“碰、后退、 捧着吃”等小虾吃东西时的动作，体会“脾气不好”时 抓住“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语体会小 虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的喜爱之情。2 读说结合，发展语言 语文
2、课程规范指出： “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本 技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。”在教学时， 结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。 在同学学习“十分自在”一段内容，以“还有的 进行排比句式训练，在全文学习之后，给同学提供各种 动物图片，请同学联系实际说说自身观察的小动物的有 趣的情形，通过这样不同层次的语言训练，使同学在积 累与运用中发展同学语言，提高语言表达能力。3 过程开放，体现自主语文课程规范指出“同学是学习和发展的主体”，因此在教学中立足于同学的 发展，为同学提供充分的自主学习空间，搭建展示平台。 学习课文时从同学的兴趣动身，自主选择学习内容，从 而
3、使同学更积极主动的投入学习。在学习中采取自主读 悟，合作交流的的学习方式，引导同学在独立品悟的基 础上相互交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感 悟。4 利用电教，提高效率 充沛利用现代信息技术， 不但扩大同学的视野，促进了同学对课文的理解和思维 的扩展，也为同学的说写表达提供素材。在教学中，俺 充沛发挥电教手段的优势，利用画面使同学观察小虾的 活动，欣赏动物的图片，激发同学学习兴趣的同时，引 导同学结合画面内容进行表达，从而调动了同学参与的 积极性，提高课堂教学效率。 详细教学设计 教学目标1 通过学习，进一步了解小虾的特点。激发同学细 致观察小动物的兴趣，懂得要保护小动物。2 能抓住重点
4、词语理解一段话，感受作者的喜爱之 情，体会作者是如何写具体的。3 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情 教学难点能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱 之情，体会作者是如何写具体的。教学准备教学课件教学过程一、复习导入，回顾内容 1回顾课文内容：通 过上节课的读书，俺们了解到作者都写了有关小虾的那 些内容？ 2小虾给你留下印象最深的特点是什么呢？3 过渡：这节课俺们就来深入了解小虾的特点，感 受小虾的可爱，体会作者的感情。二、读书品悟，体会虾趣1自读全文：请读读课文，找找小虾很有趣和脾气不好在课文那个自然段。过渡：那选择你最感兴趣的段落进行
5、自读体会。 2学习课文三、四自然段（ 1）自读自悟，体会特点。出示自读提示： 读一读你最感兴趣的自然段。 找一找作者是围 绕那句话写的？ 画一画重点词语体会小虾的特点。（2）小组汇报，交流收获（ 3）集体交流、资源共享：根据同学的发言调整以下两段教学顺序：A 第三自然段（1）同学汇报：围绕第一句话“小虾真有趣”写的。板书：真有趣）（ 2）抓词抓句，体会有趣。师：小虾是怎么有趣的，你是抓住那些词来体会的？第一方面：从小虾吃东西非常小心体会出有趣 （板书：小心） 抓词语 体会。（同学可能会抓住碰、后退、捧等词语体会小虾吃 东西很小心） 朗读体会。 第二方面：从小虾吃饱 后十分自在体会出有趣。 （板
6、书：自在） 生汇报。（可 能会抓“自由自在、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自 在） 朗读体会，把你的感受读出来。3想象说话：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去， 有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息 . 还有的B 第四自然段（ 1）交流汇报。这段是围绕“小虾脾气不好”这句来写的。师：大家都同意吗？ （板 书：脾气不好） 抓词抓句、体会脾气不好。 1 抓 “一张一张”等词体会： （板书：一张一张 ） 2对比体会：咱们把这几个词换换，你们再读读，看看有 什么不同？ 3 朗读体会：谁来读出小虾的生气、凶 猛。三、放录像，说话训练1放课件：请仔细观察。2你观察到的小虾还有趣在哪儿？请你为课文作补充。四、学习课文开头和结尾两局部1 自读体会2 交流汇报。（同学可能会画到以下句子：写小虾 的外形、采金鱼草、叶下聚着小小的虾等句子） （板书： 样子） 选择你认为最能表达作者喜爱之情的句子读一 读，把你的喜爱读出来。五、读说结合，训练表达1 欣赏画面。 师：这些小动物各有各的姿态、 各有各的特点，你最喜欢什么？能结合生活中的观察说 说它们有趣在哪儿吗？2 同学说话训练。六、总结全文，安排作业 这些可爱的小生灵给 俺们的生活带来了无穷的乐趣，走进他们的世界，用心 去观察，去体验，你会收获更多的欢乐。课下把你最喜 欢的小动物写一写，和同学们来分享你的快乐。
