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1、福建省漳平市中小学实施素质教育工作督导自评表 （漳平市西埔小学） 2011.6A1学校领导（100）A2教师队伍（150）A3教育教学管理（510）A4教育质量（240）A5附加指标（加2030）总分95145480225+30975指标设定权重评价要素必查材料自评简述自评分复评分A级B级C级A1学校领导（100）A1学校领导 A1学校领导B1领导班子（60） B1领导班子C1办学思想30学校实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念；（8分）有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合基础教育课程改革纲要（试行）精神的课程管理方案；（8分）学校各项管理制度体现“以人为
2、本，师生素质同步发展”的管理理念；（7分）建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。（7分）学校发展规划目标，近三年学校工作计划、工作总结及周期性自我评价报告。学校素质教育工作实施方案、阶段总结（汇报）材料。学校基础教育课程改革实施方案、课程管理方案。学校实施素质教育的阶段性成果。学校课程总表和活动安排总表。学校各种管理规章制度（体现“以人为本”的管理理念）。近三年素质教育自我评价材料。（每年一自评）学校组织教师学习教育教学理论、教育政策法规的有关材料及教师理论业务学习笔记、心得体会等。学校管理重大改革的材料。学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻
3、教育方针。以“创设校园文化，培养新世纪人才”为宗旨，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学理念，提出了“办三园，创三特，争一流”的让群众满意、让家长放心、让孩子快乐的总目标。在学校规划，设备添置，课程开设等方面既考虑到现在发展的需要，同时还考虑社会持续发展的需要，整体规划，分步实施，循序渐进，稳步发展。在学校内部，硬件建设与软件建设协调发展。在学校外部，学校的发展与其它社会要素、自然要素协调平衡。从教育的内容看从整体观念出发，综合考虑各科教育活动，促进学生全面发展，整体提高。学校制订了20082012年学校发展规划和课程管理方案。2008年9月修订了学校管理制度，制度体现以人为本，促进学校师
4、生可持续发展的办学理念。30C2班子素质30领导班子有较强的执法意识，依法办学、以德治校；（5分）校长具备任职资格，有清晰的办学理念；（5分）领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责；（5分）领导班子成员具有总结、积累教育经验和推广先进经验、与时俱进规划学校发展、推进教育创新的能力；（5分）班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学；（5分）民主测评，全体教职工对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。（5分）班子成员学习教育教学理论、教育法律法规政策笔记等有关材料，撰写管理、治校、科研、教育、教
5、学的学习心得、论文、讲话（讲座）稿、经验总结等。班子成员工作分工情况、年度述职报告。近三年学校整体工作和部门工作受上级政府及有关部门表彰奖励材料。班子成员花名册（姓名、性别、出生年月、学历、专业、教龄、任教学科、职称、行政职务、任职时间、政治面貌）近三年班子成员受上级政府及有关部门表彰奖励和批评处分材料。近三年班子成员论文发表情况材料。班子成员参与课题研究、教研教改材料。班子成员联系教师的制度和事例。班子成员任课、听课情况，及教案、听课评课笔记。学校组织开发课程资源、建设校本课程的规划及实施方案，实例等。校级领导接受资格培训、提高培训证书或复印件。上级有关部门、学校工会组织对学校领导班子工作满
6、意度 测评材料，行风评议有关材料。 班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。校长、书记、副校长均参加培训，持证上岗。班子成员团结协作，战斗力强。全校课题均有班子成员负责参与，班子成员撰写的论文在各级刊物发表。班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均超过规定的节数。1、有班子成员普法学习材料，心得；2、有近三年班子成员受上级
7、表彰材料；3、有近三年班子成员论文发表情况材料；4、有班子成员联系教师的制度及挂钩表；5、有班子成员任课、听课情况汇总表及教案、听课评课笔记；6、有制订校本课程的规划及实施方案；30B2管理机制C3机构设置10按当地教育行政部门规定设置内部管理机构和岗位，配齐行政管理人员；（4分）各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。（6分）学校行政岗位设置情况。学校行政管理人员分工情况。各行政机构岗位职责。班子成员岗位职责。学校机构设置齐全，配有中层干部4人。学校建立岗位责任制，各机构职责上墙，职责分明，分工明确，责任到人。各处室有办公地点，配备电脑，设备齐全，布置规范。10C4运行模式与效益30学校实行
8、校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理；（6分） 学校能根据办学目标和发展规划制订年度实施计划，各部门有配套的落实措施，并建立监控机制，确保计划落实；（6分）信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高，令行禁止，解决问题及时；（6分）校务会议、教代会、教育工会能发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过；（6分）校务公开制度落实。（6分）实行校长负责制的有关材料。行政运行示意图。校务会议和行政会议记录。各部门会议记录。各部门学年（学期）工作计划、总结。各部门周（或月）工作安排及小结。教代会、教育工会定期召开会议和经常性的活动材料。校务公开制度落实的有关材料。校长对学校工作全
9、面负责，并有效行使职权在学校中有威信，得到教职工的支持和尊敬，教职工服从工作安排，并认真完成各项工作任务。学校每周召开一次行政会，重大问题及大额开支均经行政会研究决定，每年召开一次教师大会，学校发展规划、学校管理制度、教师工作评估方案等均经教师大会审议通过。学校认真做好校务公开工作，并充分发挥示范作用。1、实行校长负责制的有关材料；2、有教师会议记录和行政会记录；25A2教师队伍（150）A2教师队伍（150）A2教师队伍B3师德建设（60）B3师德建设（60）C5制度措施30学校实施教师法、中小学教师职业道德规范有细则要求和相应的规章制度；（10分）定期开展多种形式的师德教育活动；（10分）
10、检查、考核、奖惩等工作过程的文字记录材料完整。（10分）经教代会或全体教师讨论通过的实施中小学教师职业道德规范的细则要求和相应的规章制度。定期开展师德教育活动的计划、记录、总结和教师的心得体会文章。师德检查、考核、奖惩制度和师德检查、考核、奖惩等工作的过程及结果的材料、记录。学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；要有关心集体，团结协作的道德准则；要有严于律已，为人师表的道德形象。学校认真实施教师法和中小学教师职业道德规范并制订细则要求，定期开展师德教育活动，师德表现情况列入教师工作评估内容，学校平时有检查，期末有考核。30C6 师 德 水 准30
11、全体教职工热爱本职工作，有进取精神；（10分）为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象；（5分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象；（10分）学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。（5分）教职工敬业爱岗，为人师表，受学校、乡镇、区、市、省、全国表彰宣传的先进事迹材料。教职工获奖名单、证书复印件或光荣册，标明何时、何级何种奖励。学生评价教师的材料。教师无违法违纪的证明材料。家长学校活动计划，授课内容、记录等材料，教师与家长联系、家访的原始记录或材料。通过抓行风建设和师德建设，锤炼了师德高尚的教师群体。全校教师爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，无
12、私奉献。做到以崇高师德教育人，以完美人格塑造人，以敬业精神感染人，以表率作用鼓励人。能正确评价学生，无体罚或变相体罚学生的行为；能切实做好家访工作，并通过家访、召开家长会、带法回家等形式，密切家校联系。30B4教师专业成长B4教师专业成长C7培训工作40教师的培训、培养应立足本校，按照“面向全体，分层实施”原则，根据本校教师队伍的实际情况，构建具有针对性的校本培训体系，做到目标明确，思路清晰，有制度保障；（10分）重视教师的主体参与，开展多形式、多内容、多层次的校本师资培训活动，突出阶段性的任务重点，讲求培训实效；（10分）以教研为抓手，研训一体，创设良好的校园教研氛围，为教师的专业成长提供平
13、台和外部支持；（10分）学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动，并有一定的经费保障措施。（10分）教师继续教育、校本培训的远、中、近期目标、计划、措施、制度、总结等材料。教师参加各级各类继续教育、培训和校本培训的内容、时间、人员安排表。教师开展教学“创优”“教研”活动的计划、活动安排、总结等材料和参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动材料。选拔培养青年、骨干教师和中青年学科带头人的材料。青年骨干教师和中青年学科带头人花名册，开课教案、开课的评价记录、指导、培养其他教师，开展教研的事例。组织、指导教师开发课程资源，整合教育资源和建设校本课程的做法、经验、体会、成效等材料。教师培训经费支出明细帐。为了促进教师专业发展，学校制订了提高教
