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1、中考题型解读简答题概括题 解读说明 简答题主要考查学生对教材基础知识的掌握，引导日常教学对教材基本知识点的重视；简答题侧重于“是什么”的问题；简答题的篇幅短，简明扼要，不要求思维的过程，着重看思维的结果。 解读题型 概括题是在中考中经常出现的一种简答题。此类试题通常给出文字、漫画、图标等材料，要求考生用简洁的语言概括出其中蕴含的道理，着重考察考生对基础知识的掌握情况和分析、判断、概括总结能力。此类题型常常以“说明（或蕴含）了什么道理？”、“你从中感悟到了什么？”、“给你的启示（或警示）是什么？”、“具有（或学习到）哪些精神（或品质”的方式提问。 （一）解答此类题型要注意三个环节1抓住中心2确定
2、方向 概括题要求考生在审题时要依据所给材料、漫画、图表，由表及里，由现象到本质的归纳，提炼出其中蕴含的道理。概括的方向一般有两个：(1)是什么：即概括出题干所反映的基本事实或道理，这是最直接的概括方式。(2)怎么做：即在分析材料、漫画、图表等题干所反映的事实、观点存在或成立的原因后推导出结果、结论，答出正确的做法。具体可从两个方面概括：其一，概括出题干造成的后果；其二，针对题干的错误，回答出正确的做法。 3回归教材 在明确题干的核心思想和概括方向后，要多角度、多层次联系其与教材的契合点，高度概括整理出答案，在回答时既要写出题干的寓意，也要注意采用学科术语，紧扣主题，层次分明，简明扼要。 （二）
3、概括题的类型 1文字材料类 文字材料类概括题出题形式一般比较灵活，开放性也较强。材料既可以是名言警句、也可以是时政热点事件，可以是领导人的讲话，也可以是文件、报告，或者是情景或案例。对于文字材料类题型要认真阅读，找出关键词、句及其内在联系，找出材料的层次。 【例1】（2008河南）请你概括（请用简洁的语言概括下列各题蕴含的道理） 部分公园免费开放，博物馆纪念馆免费开放、义务教育全部免费从一定意义上来说，我们正在迎来一个新的公共文化、公共服务的“免费时代”，然而，“免费”也带来了一些令人担忧的问题，如某地博物馆免费开放几天之后，展馆大门被挤坏，馆内设施和展品损坏，为此不得不暂时闭馆整修。参考答案
4、：(l)我国公民的文明素质有待提高。(2)公民要珍惜“免费政策”，提高道德修养。(3)应进一步加强公民思想道德建设。(4)应重视培养公民的社会公德意识。(5)应进一步加强社会主义精神文明建设。(6)免费不能“免德”，应自觉遵守规则。(7)要进一步重视在全社会培育文明风尚。(8)要进一步贯彻落实公民基本道德规范。(9)要进一步加强公民个人品德建设。(10)公民应自觉爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。2漫画类：漫画类概括题要关注漫画的标题，因为标题是对漫画寓意的高度概括；其次要关注漫画中的文字注释，因为它能为准确理解漫画寓意提供重要信息；再次，需要关注画面构图的突出部分，因为这往往能给我们提供思
5、维的方向；最后，还需要关注画中人物的语言、动作、画面的夸张之处及其内在联系，因为它是我们从不同思维角度回答问题的前提。 【例2】（2008河南）请你概括观察下图，进行概括。参考答案：(1)我国社会主义民主政治不断进步。(2)我国是人民当家作主的法治国家。(3)我国人民是国家的主人。(4)我国公民享有建议权和监督权。(5)公民依法参与国家政治生活。(6)国家扩大人民民主，切实保障人民当家作主。(7)人民是依法治国的主体。(8)国家坚持民主立法、开门立法。(9)国家保障人民的知情权、参与权、表达权和监督权。(10)我国公依法享有参政议政的权利。 3图表类 要认真审读标题、项目、数据及相互之间的关系
6、。此类题目回答时有两种情况，一种是数据本身呈现了什么问题，或者说用学科术语概括数据得出的论点。还有一种就是透过现象看本质，即数据说明了什么问题。此类概括题的答案往往言简意赅，不需长篇累牍地详尽阐述。 【例3】（2008温州）【聚焦变化展望未来】解读图表：令人振奋的变化。上述表和图中数据的变化分别反映了什么？参考答案：温州市经济总量增长显著；人民生活水平显著提高。 4逆向思维类 【例4】（2013太原市初中毕业班综合测试三）在综合复习阶段，李老师和同学们进行了归类复习，请你也来参与，完成下列内容。参考答案：由上至下依次填：我国公民基本道德规范；犯罪的三个基本特征；我国现代化建设的基本国策；我国处
7、理民族关系的基本原则；我国的基本政治制度；我国人口现状的基本特点。 【简答题品质、品德、精神】 解读说明 简答题的篇幅短，简明扼要，不要求思维的过程，着重看思维的结果。 解读题型 品质、品德或精神类题有两种考法，一种是简答题，一种是分析说明题。这两种题型的区别在于简答题只需要回答“是什么”，也就是说回答出品质或精神的名称即可，而分析说明题需要回答“是什么”和“为什么”，即在回答出材料人物所具备品质或精神后，还需要回答出学习这种品质或精神的原因。也就是说，要回答这些精神或品质的重要性、必要性或意义，并要说明从材料中的哪些句子或词汇中看出主人公具有这种品质或精神。 典型范例 【例l】（2013百校
8、联考二）简答题 王雷雨，十八大代表，山西大同的一名工人。只有职业高中文化程度的他，积极进取，勤学勤练，深入矿井实践，20年来累计技术改造105项，创造经济效益9000多万元。他通过组织导师带徒、技术交流、技能培训等活动，培养出一大批优秀人才。而他也由一名普通工人成长为全国技术大师。 王雷雨的经历给我们哪些启示？ 参考答案：自强、终身学习、艰苦奋斗（坚强的意志）、创新精神、团队精神、责任感。 【例2】（2012株洲）简答题（节选） 2012年5月1日，株洲市第二医院护士何瑶在护理80岁的患者时，突然遭到失去理智患者的殴打，头部和肘部多处受伤，被打晕在地。醒来的瞬间，发现患者正在跳楼，面对危急，何
9、瑶强忍痛苦，不顾一切死死抓住跳楼的病人，成功挽救了一条宝贵的生命。何瑶的事迹感动株洲，感动着湖南，中共株洲市委向全市人民发出了向何瑶同志学习的决定，省共青团授予她“湖南省优秀共青团员”的荣誉称号。 何瑶感动你的优秀品质是什么？（至少从两个角度回答） 参考答案：见义勇为、爱岗敬业、乐于助人、尊重生命、无私奉献。简答题评价题或评析题 解读说明：并列式思维依旧从方式角度分为评析题与评价题。 解读题型 评价题（评析题）又称判断说明题或价值判断题，是历年思想品德中考常常出现的一种重要题型。此题型一般的呈现形式是简答题或分析说明题。该题型通常是设置一个情境，要求考生对材料中人物的言行或社会现象运用正确的立
10、场、观点和方法，进行科学分析和评判的一种试题形式。它能全面考查学生对知识的理解、运用能力和辩证思维能力。此题型旨在考查考生明辨是非的能力、知识迁移的能力和全面分析的能力。解答这类试题，首先要对人物的言行或社会现象做出定性评价，然后再根据所学知识，摆出理论依据，最后指出其影响或后果。回答问题时要求角度全面、思维要辩证。 评价题（评析题）的常见问法：请辨析；请评析；如何劝说；谈谈看法；给出建议并谈谈理由。评价题（评析题）答题总的要求：知识引用准而全；材料观点紧结合；先评后析条理清；字迹端正分点写。评价题（评析题）答题步骤要诀：找出所有人物言或行；划出关键词或句；联想所学知识点；条理清晰分别评。评价
11、题（评析题）解题思路要诀：(1)言论行为是什么( What)：找出材料中所要分析的全部的言或行，判定其性质对或错（注意辩证地看待问题）；(2)言行为何对与错(Why)：教材依据：心理、道德、法律、国情（要求准确全面）；意义或危害：有利于或者不利于（注意观点和材料的结合，注意多角度地思考问题）；表态点出怎么办(How)：个人或者国家、社会（应对措施或做法）。 需要重点强调的是评价（评析题）的类型： 1评价题（评析题）从方式的角度分为简答题和分析说明题。 以简答题出现的多为评价题，当然也有以评析题的形式出现，简答题主要回答的是“是什么”，对于要求回答“是什么”的问题，一定要注意以下特征：简明扼要，
12、切中要害，面面俱到，切忌拖沓、详细阐述。 典型范例 【例1】（太原市2006-2007学年八年级第三次测评）以案说法 因女店主否认拾得顾客王某遗失在其柜台上的手机，王某便对女店主强行搜身并在其身上发现了自己的手机。双方争吵中，王某抄起木棍猛击对方，将其打伤。请对此案例中王某的行为进行简要评析。 参考答案：王某的行为是违法行为。王某没有在法律允许的范围内以合法方式维权，对女店主强行搜身侵犯了其人身自由权，打伤女店主侵犯了其生命健康权。 2评价题（评析题）根据所辨观点不同，可分为： (1)完全正确型 此类试题所辨观点或言行完全正确。考生只需要用相关教材知识来论证其观点或言行的正确性或在实践中该怎么
13、做即可，也有要求分析其在实践中的重要性的类型。 典型范例【例2】（2010莱芜）价值判断： 改变我国科技落后的状况，主要靠我们自己的创新。 判断：( ) 理由： 参考答案：判断：(对) 理由：只有增强自主创新能力，才能实现我国科技的跨越式发展。（若回答“科学的本质是创新，科技发展靠创新”同样正确） (2)完全错误型 此类试题所辨观点或言行完全错误。考生只需要用相关教材知识来论证其观点或言行是错误的，并指出其在实践中的危害或先亮明正确观点，然后再通过论证正确观点来驳斥错误观点或言行。典型范例【例3】（2010岳阳）判断正误：人民代表大会制度是我国目前的基本经济制度。() (3)正误混杂型 此类试
14、题所辨观点或言行正误混杂，考生在审题时一定要静心仔细分析辨别，切忌“一刀切”，盲目简单得出结论。在审题时一定要找出题干人物的观点或言行的层次，不同层次进行具体分析，分清哪些观点或言行是正确的，哪些是错误的，同时要依据所学相关知识，简单阐述正确或错误的原因，如错误的，有些题需要答出正确的观点和言行是什么。 典型范例 【例4】（2010莱芜）价值判断： 宪法规定的是国家生活中最根本的问题，和我们中学生无关。 判断：( ) 理由： 参考答案：(1)判断：() 理由：宪法是国家的根本大法，同时也是全体公民的最高行为准则。 (4)以偏概全型 此类试题所辨观点一般是把结论成立的条件之一作为全部条件，认为只
15、要具备了这一条件，结论就能成立。解答此类辨析题应首先对其合理部分加以肯定，并说明理由；然后再指出其所缺内容，并说明理由，最后将其观点补充完整。 典型范例 【例5】（2010莱芜）价值判断 只要社会、学校、家庭、司法携手为孩子编织一张安全保网，就能让无辜的孩子不再受到伤害。 判断：( ) 理由： 参考答案：判断：() 理由：保护未成年人的健康成长，是法律赋予家庭、学校、社会、司法的共同责任，要收到良好效果，还需要青少年加强自我保护。 3评价题（评析题）根据所辨类型的不同分为： (1)言行评价题（评析题） 此类评析题一般分为言行错误、言行正确、言行有对有错式的评析。其中，最容易丢分的是有对有错式，因为同学们往往看到的只是错误的一面，而
