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1、 2022研究生考试政治大纲之辩证唯物主义认识论根本学问点概述此学问点包含五方面的内容：熟悉的发生、熟悉的本质、熟悉的进展规律、真理与价值、熟悉与实践的统一一、 熟悉的发生实践活动中的主体、客体以及相互关系实践的主体是指具有思维力量、从事社会实践和熟悉活动的人。客体是指实践和熟悉活动所指向的对象。实践活动是以改造客观世界为目的，主体与客体之间通过肯定的中介发生相互作用的过程。主体与客体的关系，从根本上说是熟悉关系和实践关系。实践对熟悉的打算作用实践是熟悉的来源。实践是熟悉进展的动力。实践是检验熟悉是否具有真理性的标准。实践是熟悉的目的。熟悉、理论对实践的指导作用它可以提醒事物的本质和规律，预见
2、事物的进展趋势，明的确践活动的方向。依据正确的熟悉、理论规定实践的目的、打算、过程，使实践获得胜利。二、 熟悉的本质唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义熟悉路线，即唯物主义反映论一条是坚持从感觉和思想到物的唯心主义熟悉路线，即唯心主义先验论能动反映（辩证唯物主义反映论）论与直观反映论（旧唯物主义反映论）的区分一样点：都坚持从物到感觉和思维的熟悉路线，认为熟悉是主体对客体的反映。区 别：第一，辩证唯物主义的反映论把科学的实践观引进熟悉论，认为熟悉是在实践的根底上主体对客体能动的反映。旧唯物主义的反映论否认实践在熟悉中的作用，把熟悉看作是主体对客体消极、被动的反
3、映。其次，辩证唯物主义的反映论把辩证法引入熟悉论，科学地说明白熟悉进展的辩证过程。而旧唯物主义反映论不懂熟悉的辩证法，否认熟悉的辩证过程，认为熟悉是一次完成的。能动反映论的主要内容熟悉是主体对客体的反映主体对客体的反映是一个能动的制造性的过程主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的三、 熟悉的进展规律感性熟悉和理性熟悉的辩证关系区分：感性熟悉是熟悉的初级阶段；理性熟悉是熟悉的高级阶段。感性熟悉是客观事物直接作用于人的感觉器官而产生的；理性熟悉是感性材料的抽象和概括。感性熟悉通过感觉、知觉，表象三种形式反映，理性熟悉通过概念、推断、推理三种形式反映。感性熟悉反映事物的现象，理性熟悉反映事物的本
4、质。联系：理性熟悉依靠于感性熟悉。感性熟悉有待于进展到理性熟悉，这是熟悉的任务。感性熟悉和理性熟悉是相互包含，相互渗透的感性熟悉和理性熟悉是辩证统一的，统一的根底是实践。只成认理性熟悉，否认感性熟悉的牢靠性，在实际工作中表现为教条主义。只成认感性熟悉，否认理性熟悉，在实际工作中表现为阅历主义。熟悉过程的两次飞跃第一次飞跃是从感性熟悉到理性熟悉的飞跃其次次飞跃是从理性熟悉到实践的飞跃，比第一次飞跃更重要熟悉过程中是理性因素和非理性因素理性因素（人的理性直观、理性思维等力量）在熟悉活动中起指导、解释和预见的作用。非理性因素（人的情感、意志等）在熟悉活动中则起到动力、引导和诱发的作用。熟悉过程的反复性和无限性反复性：人们对于一个简单事物的熟悉往往要经过由感性熟悉到理性熟悉，再由理性熟悉到实践的屡次反复才能完成无限性：客观世界是不断进展的，人的熟悉运动也必定随之不断进展。熟悉和实践的详细的历史的统一“实践、熟悉、再实践、再熟悉”这一辩证的熟悉运动，充分表达了主观和客观、熟悉和实践的详细的历史的统一。
