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1、 大班美术美丽的花丛（撕纸点画）教案反思1、大班美术漂亮的花丛（撕纸点画）教案反思 活动目标： 1.感受春天的气息，喜爱亲近大自然。 2.学习运用撕贴表现绿草，手教导画花瓣。 3.养成良好的水粉操作习惯。 活动预备： 1.阅历预备会使用废旧纸条、固体胶棒进展撕贴;了解花、草的形状。 2.材料预备 教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐春天在哪里。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第12页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。 活动过程： 一、情境导入教师装扮成“春姐姐“，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。 指导语：“春姐姐“来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?
2、你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么外形的呢? 小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了! 二、探究发觉 1.引导幼儿争论表现花丛的方法。 指导语：“春姐姐“想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢? 2.翻开情景创意美术.绘画篇第一页，引导幼儿观赏“艺术角“中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。 指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的? 3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。 指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜
3、料点出漂亮的花朵。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第2页，鼓舞幼儿在“创意墙“ 进展自由创作。 指导语：把你心中漂亮的花丛用撕出的纸片和手教导画的方法变现出来吧! 2.提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。 3.播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。 四、观赏评议 1.幼儿相互观赏作品，并向同伴介绍自己的作品。 2.集中展现幼儿作品，重点从作品构图及颜色搭配两方面引导幼儿观赏作品。 五、完毕活动引导幼儿整理整理自己的材料，并保持环境的干净。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标
4、。但也有一些缺乏的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子简洁了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当展现在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。 总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中
5、熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。 2、大班美术漂亮的花丛（撕纸点画）教案反思 活动目标： 1.感受春天的气息，喜爱亲近大自然。 2.学习运用撕贴表现绿草，手教导画花瓣。 3.养成良好的水粉操作习惯。 活动预备： 1.阅历预备会使用废旧纸条、固体胶棒进展撕贴;了解花、草的形状。 2.材料预备 教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐春天在哪里。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第12页;水粉颜料
6、、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。 活动过程： 一、情境导入教师装扮成“春姐姐“，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。 指导语：“春姐姐“来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么外形的呢? 小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了! 二、探究发觉 1.引导幼儿争论表现花丛的方法。 指导语：“春姐姐“想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢? 2.翻开情景创意美术.绘画篇第一页，引导幼儿观赏“艺术角“中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。 指导语：猜一猜，画面中的
7、草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的? 3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。 指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出漂亮的花朵。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第2页，鼓舞幼儿在“创意墙“ 进展自由创作。 指导语：把你心中漂亮的花丛用撕出的纸片和手教导画的方法变现出来吧! 2.提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。 3.播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。 四、观赏评议 1.幼儿相互观赏作品，并向同伴介绍自己的作品。 2.集中展现幼儿作品，重点从作品构
8、图及颜色搭配两方面引导幼儿观赏作品。 五、完毕活动引导幼儿整理整理自己的材料，并保持环境的干净。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些缺乏的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子简洁了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。其次：范画时，示范完蝴蝶
9、的画法后，应当把范画拿过去，不应当展现在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。 总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。 3、大班美术教案：漂亮的花丛（撕纸点画） 幼儿园大班美术教案：漂亮的花丛(撕纸点画) 活动目标 1、感受春天的气息，喜爱亲近大自然。 2、学习运用撕贴表现绿草，手教导画花瓣
10、。 3、养成良好的水粉操作习惯。 活动预备 1、示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐春天在哪里。 2、水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。 活动过程 一、情境导入 教师装扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。 1、教师：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗? 你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么外形的呢? 2、小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了! 二、探究发觉 1、引导幼儿争论表现花丛的方法。 指导语：“春姐姐”想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧! 用什么方法来变现花丛呢? 2、引导
11、幼儿观赏作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。 指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的? 3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。 指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛， 最终用手指蘸上颜料点出漂亮的花朵。 三、创作表现 1、请幼儿翻开情景创意美术、绘画篇，鼓舞幼儿在“创意墙” 进展自由创作。 指导语：把你心中漂亮的花丛用撕出的纸片和手教导画的方法变现出来吧! 2、提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。 3、播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。 四、观赏评议 1、幼儿相互观赏
12、作品，并向同伴介绍自己的作品。 2、集中展现幼儿作品，重点从作品构图及颜色搭配两方面引导幼儿观赏作品。 五、完毕活动 引导幼儿整理整理自己的材料，并保持环境的干净 4、小班美术活动绘画紫藤花（手教导画）教案反思 活动目标： 1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。 2、学习双色相间点画紫藤花。 3、体验点画活动的欢乐及胜利感。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布 活动过程： 一、预热阶段 1、观赏紫藤花。 把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由观赏紫藤花，教师引导幼儿重点观看紫藤花的形状及颜色等特征，并鼓
13、舞孩子们大胆说说自己的见解。 2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。 二、图形刺激 教师示范双色相间点画紫藤。 伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。 三、想象制造 1、幼儿作画，教师指导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。 2、点画是留意花形：上大下小，一串一串 3、提示幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画完毕，准时用抹布把手擦洁净。 四、作品赏评 把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同观赏，体验胜利的欢乐。 活动反思： 美术的绘画形式有许多种，美术可以让人发挥想象和制造力量。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜爱涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓舞，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手教导画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生深厚的兴趣。 5、小班美术活动小脚丫(印画点画)教案反思 活动目标： 1.体验用多种手法进展创作的乐趣。 2.尝试用侧拳印画和手教导画的方法画小脚丫。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、
