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1、爷爷和小树第二课时 设计人：刘亚凤三维目标：1、知识与技能。正确、流利、有感情地朗读课文。会用“暖和的衣裳”“绿色的小伞”这样的句式说话。2、过程与方法。识字火车游戏复习巩固生字，能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及解决问题的能力。3、情感、态度与价值观。理解课文内容，了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：“暖和的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。板书设计：爱护爷爷小树回报教学过程：一：导入：看，老师给大家带来了我们人类的好朋友（小树），今天，我们就一起去小树家
2、，听它讲一讲它和爷爷之间发生的故事。二：复习生字：小树家比较远，我们要乘坐这辆识字火车去小时家，这辆火车的车票是要通过认识这些字来得到的（出示所学过的生字）。三：初读课文：想知道爷爷和小树之间发生的故事吗？自己读课文。1、自读课文：要求读准字音、有感情，可以带上自己编的动作。叫学生上台展示，边朗读边带动作。2、朗读课文：第一段：集体读。第二段：女生读。第三段：男生读。这样读的同时也复习了上节课所讲的“自然段”这个知识点。四：讲解第二段创设情境，感受冬天。（播放冬天的视频，伴着北风的呼叫）师：冬天真冷啊！北风呜呜地嚎叫着，无数的雪花在空中旋转、飘洒。雪花落在山上、树上、房顶上一眼望去，到处都是一
3、片白茫茫。看看你们现在都穿着什么？学生：（棉衣、帽子、手套）1、出示图片看看这棵小树，它在寒风中会说些什么呢？生：我好冷呀！生：谁来给我穿件衣服呀！2、出示图片爷爷，你在做什么呀？生：在给小树穿衣服。3、出示课文第二段内容：学生朗读师：“暖和的衣裳”指什么？生：包树的那些草。师：你来指给大家。师：小树穿上了衣裳，会说些什么呢？（培养学生懂得感恩的心）生：真暖和。生：谢谢你，爷爷。4、小树穿上了衣服，很开心，它就编了一首儿歌送给了大家，自己读一读。出示小树穿棉袄集体读。（学生很开心的接受了这首儿歌，扩充了他们的识字量）5、说话练习：暖 和 的 棉衣暖 和 的 帽子暖 和 的（）五、学习第三段1、
4、夏天到了，特别“热”，大家出门时都想撑一把“伞”。讲解“伞”，复习象形字。2、出示图片和第三段课文。师：绿色的衣裳指的是什么？生：茂盛的绿叶。朗读这一段。师：观察爷爷坐在树下的表情和动作，想一想：爷爷会说些什么呢？生：真凉快3、说话练习：绿色的小伞绿色的_绿色的森林绿色的田野绿色的草地拓展“我会说”漂亮的衣裳漂亮的雪白的云朵雪白的4、小树为什么长得那么好？生：因为爷爷给它浇水生：因为爷爷给他穿上了暖和的衣裳。师：是的，小树在爷爷的精心照料下长成了一棵大树，爷爷在树下乘凉很开心，他也编了一首儿歌送给大家，大家来读一读（出示儿歌大树）六、回顾课文内容：填空：（）到了，（）给小树穿上（）。小树（）了
5、。（）到了，（）给爷爷撑开（）。爷爷（）了。七、想一想：一年有四个季节，那么其他两个季节爷爷和小树之间会发生什么故事呢？出示图片，学生来填春天到了，爷爷给小树浇水，小树长高了。秋天到了，小树给爷爷送来了果子，爷爷开心的笑了。八、拓展1、说说人类是怎样对待树木的？小组讨论展示人类爱护树木的图片2、说说树木给人类带来了什么？展示图片 （清新的空气）（阻挡风沙）（绿化环境）展示人类破坏树木的图片（它们在哭泣）没有树木阻挡风沙，我们将每天过着这样的日子展示图片3、 讨论：人类与树木的关系怎么样呢？爱护人类回报树木破坏惩罚九、小结我们要像爷爷一样爱护我们身边的一草一木，这样我们的环境才会更美好。十、作业
6、：1、做一些爱护花草树木的事情。2、把你今天学到的讲给爸爸妈妈听。教学反思：本课教学有两个亮点：一、在学习课文内容的同时，紧扣文章内容，编出小树穿棉袄和大树这两首儿歌，学生表现得很积极，他们不仅通过儿歌了解了故事以及大树带给人们的好处，同时也扩充了学生的识字量。小学低段教学重点就是字词积累，这样让学生轻松就积累了字词。二、从爷爷和小树的关系拓展到人类和树木的关系。通过讨论交流现实生活中见到的情景，再出示一些身边的图片，学生很容易就感受并理解了人类为什么要爱护树木，树木给我们带来了那么多好处，并且破坏它们人类还将受到惩罚，孩子们一下课就去看自己的花了（教室里有自己的盆栽）。这节课需要改进的地方也有两点：一、我板书是用图画贴在黑板上的，爷爷和小树，如果能再画一张小树的那个衣服，让孩子自己贴上去，就更能让孩子体验得到爷爷给小树穿衣的心情。二、当我展示环卫工人在给小树涂石灰的时候，我说是在涂漆是错的，我应该说的很准确，因为作为老师，传递给学生的信息必须是准确的。
