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1、口语交际即席讲话教学设计 葫芦岛市教师进修学院附属中学 赵立新教学目标1. 掌握“ 1+3即席讲话法”，使即席讲话中心明确、条理清晰。2.通过话题训练，克服紧张心理，使即席讲话胸有成竹、从容不迫。教学重、难点：掌握“ 1+3即席讲话法”，使即席讲话中心明确、条理清晰。教学方法：六环节”教学法教学时数：一课时教学流程：一、激趣导入通过欣赏一位同学妈妈朋友圈里发的图片，引出该同学想对妈妈说的话，借此，引出课题。【具体操作：教者提问这都是什么？（早餐）谁对这个图片熟悉呢？请举手？（王子悦）面对这色彩丰富，造型别致，看起来让人赏心悦目，吃起来一定美味可口的早餐，王子悦，老师邀请你到前面来，此刻，假如，
2、见到妈妈，你想对妈妈说些什么？（王子悦到台前来说。）教者讲解：刚才王子悦在录播室这个特定的场合，受到我的邀请，由我提议，对妈妈说出心里话，其实就是在进行即席讲话。其实，同学们上课的发言，值日班长在去政教处开完会之后向同学们传达会议精神等等，都属于即席讲话。有没有让即席讲话更精彩的方法、技巧呢？我们一起到这节课中去寻找答案一起上一节口语交际课即席讲话。（板书课题）】【设计意图】在最短时间内激发学生的学习热情，同时又从整体设计的角度，水到渠成地引出本课的教学。二、明确目标无产阶级政治家列宁说：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”为了大目标，我们先来实现这节课的小目标谁来读一下？1.掌握“ 1
3、+3即席讲话法”，使即席讲话中心明确、条理清晰。2.通过话题训练，克服紧张心理，使即席讲话胸有成竹、从容不迫。【设计意图】以明确的目标引领，促成高效的课堂学习。三、学习方法先来了解一下，“即席讲话”是怎样的一种口语表达形式呢？通过微课一起学习【微课内容如下（一）即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。（二）即席讲话有鲜明的特征：1、临场性即席讲话有“三无”无指定的题目，无充分的准备，无确定的场合。因此必须靠临时准备、临场发挥，临场性也就成了即席发言最主要的特征。2、针对性即席讲话有“三要”要注意环境，要注意场合，要注意对象，据此决定发
4、言的内容、角度、语气、风格。越是有针对性的发言，越能得到听众的欢迎。3、简洁性即席讲话有“三忌”忌长篇大论，忌顾左右而言他，忌长句超过短句。要言之有物，言简意赅。4、灵活性即席讲话有“三想”开口说话，想中心句。说当前句，想后面句。说正文句，想结束句。思维敏捷，反应迅速，才能具备灵活性。小结一下，即席讲话要在临时准备、临场发挥的前提下，根据环境、场合、对象等因素，做有明确针对性的发言，要言简意赅，要随机应变。此外，即席讲话还要注意些什么呢？（三）即席讲话的其它注意事项：1、沉着冷静，克服紧张情绪。从某种程度上讲，即席讲话成功的关键在于发言者的心理素质。如果克服了紧张情绪，沉着冷静，就已经向成功迈
5、近了一大步。以下方式都可以大大地改善紧张的状态深呼吸、微笑、暗示自己“我能行”、“目中无人”，即虚实全场等。2、“左顾”“右盼”，做好眼神交流。即席讲话时，要和倾听对象做好眼神的交流，时而虚视整体，时而实视某人，从而表现出不同时刻的不同情绪。（四）即席讲话的方法“ 1+3即席讲话法”“1”即一个明确的观点或讲话的中心。即席讲话尽管要求言简意赅，但是也要有明确的观点或讲话的中心。这样才能迅速抓住倾听对象的注意力，使其乐于倾听。“3”即三个关键词。围绕三个关键词展开讲话，使条理清晰，倾听对象容易捕捉到讲话的关键。这个“3”当然是虚指，有时也许两个关键词合适、四个关键词合适等等。举个小例子吧比如，针
6、对“中学生学习时适合戴耳机听音乐吗？”来进行即席讲话。我首先明确一个观点：不适合。接着迅速反应，抓住三个关键词：听力、注意力、思考组织语言如下我认为中学生学习时不适合戴耳机听音乐。原因有三：第一，长时间戴耳机听音乐，会影响听力；第二，学习时听音乐，尤其是听带歌词的音乐，容易分散注意力；第三，听音乐时学习，会影响学生思考问题的深度和精度。以上是我对这个问题的看法。当然，观点也可以是适合。言之成理也是可以的。怎么样？你准备好了吗？也来练一练即席讲话吧！】【设计意图 授之以鱼不如授之以渔，教给具有可操作性的方法，才能提高学生能力。】四、进行操练1、选择话题听得很认真，摩拳擦掌、跃跃欲试了吧？以组为单
7、位，我们练习一下。备用话题如下按照一组到三组的顺序，请组长选择话题。（1）你赞同中学生玩网络游戏吗？ （2）你认为中学生上网利大还是弊大？（3）你认为中学生课余时间该不该刷抖音？（4）中学生上学用带零花钱吗？ （5）你认为追星利大还是弊大？（6）有的父母认为，对于孩子，不打不成才。作为孩子，你如何看待这个问题？（7）中学生放学后，写作业期间，可不可以看电视？（8）你认为中学生过生日时彼此送昂贵的礼物、去饭店开party合适吗？（9）在马路上见到老奶奶摔倒了要不要扶？ （10）你认为玩篮球影响不影响学习？（11）中国有无造航母的必要？（12）初中生有必要接受国外教育吗？2、准备讲话各小组在组长的
8、带领下，集思广益，各推选出1名发言代表，还将抽签决定一名代表。按照微课中所学的方法和注意事项进行准备，时间为90秒。学生练习时提供以下关键词。【麻烦 自信 强军 强国 影响 学习 花瓶 良心 美德 换位 诬陷 赔偿 专注 能力 国防 时间 缺失 攀比 装饰 资金 负担 痴迷 疲乏 锻炼 毅力 合作 释放 丢失 健康 抗压 自制力 注意力 价值观 独立性 存在感 成就感 战斗力 人际交往 自主决策 任人宰割 消费理念 崇洋媚外 开阔视野 传统文化 理财意识 自控能力 力争上游 盲目跟风 国际意识】3、学生汇报每组两人发言，一人是组内选出的，一人是抽签决定的。由两、三人评价。教师针对学生的即席讲话
9、和评价进行相应的点评。【设计意图 通过现场练习、现场评价，使学生逐步掌握“1+3即席讲话法”。】五、拓展练习1、给一名同学下发一张他得到的奖状，营造一个真实的即席讲话氛围，请该同学谈获奖感言，进行即席讲话。2、上课伊始，针对妈妈做的美味早餐，王子悦进行了即席讲话，通过本节课的学习，王子悦的即席讲话水平会有怎样的提高呢？最后请王子悦与妈妈通过微信视频现场交流。两至三名同学评价。【设计意图】学以致用，让学生通过真实情境的即席讲话，对本节课的学习重点加以夯实。六、畅谈收获谈一谈通过本节课的学习，你有什么收获？【设计意图】通过总结，使本节课所学知识得以内化。结束寄语：同学们，“台上一分钟，台下十年功”，只有勤加积累、多多练习，才能做到厚积薄发、语惊四座。“让一言之辩重于九鼎之宝，让三寸之舌强于百万之师”，愿精彩的即席讲话伴随未来的你们促成伯乐的相逢，助力完美的攀登，征服事业的高峰，成就辉煌的人生。板书设计：教者根据学生的表现即兴板书。 即席讲话自评笑脸（表示成功之处） 哭脸（表示待提高） 站姿自然 语言流畅 内容枯燥 语速太慢 条清晰理 言简意赅 目光飘忽 针对性差
