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1、习作：我做了一项小实验教学目标：1、 尊重学生个人的兴趣爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和写作氛围，使学生在积极的状态下尽情的说、自由的写，有创意的表达。2、 指导学生把内容写具体，把句子写通顺，完成作文。3、 通过这次实验室学生明白做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从中发现问题。4、 培养学生平时留心观察生活的好习惯，激发学生写作的兴趣。教学重点： 通过这次实验室学生明白做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究本质。教学课时：1课时教学过程：一、激趣入题，引导探究乐趣。1、听说塑料直尺在头发或衣服上摩擦一会儿就可以吸起小纸片，这是真的吗？我们一
2、起来做个试验。2、引出本课主题：习作：我做了一项小实验二、明确目标1、学生自由阅读课本习作：我做了一项小实验相关内容。2、引导学生了解本次习作的目标、内容。3、想一想自己做过哪些小实验。三、习作构思引导学生如何选材，如何构思。1、 实验名称是什么。2、 实验前的准备有哪些。3、 实验过程是怎样的。4、 实验结果怎样。四、 习作方法：1、 写的时候，可用上“先接着然后最后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚。2、 可以写一写自己做实验前的准备、实验中的有趣发现、实验结论等。3、 语句通顺、过程完整，标点正确。五、 佳作欣赏1、 幻灯片出示范文烧纸船。2、 学生一边读其中内容老师一边做实验。3、 体会作者是怎样把实验介绍清楚的。4、 引导学生总结写作方法。六、 小组交流1、 分小组交流自己做过的小实验，注意要把实验经过介绍清楚。2、 口述练习，随机指导3、 选派代表在班上交流。4、 体会实验的趣味性，激发写作兴趣。七、回顾自己的实验，完成习作。1.把自己做的实验过程写下来，写的时候可以用上“先接着然后最后”这样的句式把实验的过程写清楚。还可以写实验时的心情变化和实验中有趣的现象。2.学生自由习作，放手试写全文，教师对学生进行指导。八、作业。完成习作。
