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1、 二年级语文下册期中试卷分析 一、总体分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面水平的培养。既检查了学生交际的水平，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作水平。但题量比较大，学生在规定的时间内（60分钟）不能完成。本班共有学生12人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90以上的分有6人；80-89分的有4人；70-79分的有2人。及格率是100%，优秀率83.3%平均分87.8分。 二.试卷分析 第一题是“仿照例子写词语。（3分）”本题主要考查学生对词语前后变换顺序后组成的新词，所表达的意思不同的灵
2、活使用。学生答题情况较好。 第二题是“照样子写字并组词。（8分）”绝大部分同学均没有错误，少数同学因为粗心，把字写反了。 第三题是“连一连。（4分）”本题主要考查学生对意思相反的词的掌握情况。全班除了徐国庆因为不理解“善、贱、恶”等字有扣分外，其余学生答题很好。 第四题是“在准确的拼音下面划横线。（4分）。”这道题考察了学生对读音生字的准确读音情况。此题部分同学失分较多，其原因是平舌音和翘舌音、后鼻音和前鼻音不分。还有学生把“栽”看成了“裁”。以后我要在这方面多多练习，让学生不要把地方语言和普通话混淆。 第五题此题考察学生查字典填表的水平，这个题的分值也是占总分的百分之八，这个内容从学生的答案
3、上看，绝大部分学生对所学音序查字法和部首查字典法步骤掌握的不错，但对有的特殊字部首查哪部分掌握的不太牢固。如：“骨”字的部首为“骨”，可有些同学认为是“月”，导致了这个题失分。还有学生不会写大写字母，在音节上不标声调。在以后的教学中我要进一步增强这几方面的训练。 第六题是“把描写春天的古诗写下来。（12分）”这题的分值占得比较多，很多学生对今年所学的古诗比较熟，会背诵，对课外的知识掌握较少，阅读量不大，造成有些学生的第三、第四小题不会做，还有些学生虽然默写出来了，但错别字较多。 第七题是“造句（4分）。”这个题能够说除了几个比较特别的学生外，其他均拿满分。 第八题是“写出你积累的四字词语（8分
4、）。”本题也是主要考察学生对词语的掌握情况。绝大部分学生都能写出来，但是有些学生有错别字。这说明学生对字词掌握不太好。 第九题是“把下面的句子补充完整（10分）。”绝大部分同学均得满分。 第十题是“连一连（4分）。”第十一题是“按课文内容填空。（10分）。”这两道试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时绝大部分学生能准确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。 第十二题“快乐阅读（10分）。”在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。很多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答
5、，理解不到位从而造成错误。 第十三题“妙笔生花（15分）。”要求学生写自己的校园。本题考查了学生的语言组织水平，绝大部分同学能做到流畅地说话，并能书写准确，只有个别同学不知如何说。 三、存有的主要问题 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活使用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断水平差。 3、部分学生不会审题，不理解题意。 4、有些题型训练不到位，学生失误多。学生字词掌握不太好，学过的生字、生词记得快，忘得也快，错别字较多。 5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 6、写话题也存有很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。 四、改进措施 1、注重学生识字水平的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续增大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心。
