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1、说教材教材分析这一单元与其年级下册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。在“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲十面埋伏，介绍楚汉相争的历史故事；笛子独奏姑苏行配以清淡隽秀的水粉画水乡，极具艺术魅力；二胡独奏光明行展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性格；十六版行街小放驴-十番锣鼓等是我国各具代表性的器乐合奏形式。本单元的特色还在于集中认识代表民族打击乐器，并据此安排了学打锣鼓经，模仿戏曲人物出场的手眼身法步等。在音乐知识方面介绍了八音、弦索、江南丝竹、打击乐器、锣鼓经等。本节介绍中国民间乐器。音乐故事：楚汉相争。音乐欣赏：姑苏行光明行十六版。教学目标1）介绍八音乐器，使学生
2、从整体上认识中国民间乐器。2）通过音乐与古石像结合的形式，使学生了解琵琶曲十面埋伏的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。3）通过欣赏姑苏行光明行十六版来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。4）通过学习和欣赏让学生认识到博大精深的民族音乐。3、教学重难点教学重点1）琵琶曲十面埋伏的欣赏与分析。2）通过讲故事、欣赏、实践等活动让学生了解中国民族音乐的有关材料，以及音乐相关文化的有机关联。教学难点1）学生对这样一个大型曲目的欣赏和分析理解2）如何根据学生的学习背景灵活取舍材料二、说教法课前了解、教师讲解、比较赏析、小组竞赛、带有尝试性活动的教学方式。“以学生的发展为本”这一新课程理念的指
3、导下，本课教学中，我设计了一个游戏抢答环节：其一，让学生分成小组，培养集体荣誉感；其二，将本课学生需要掌握的知识，以游戏抢答的方式增强同学们的短时记忆力，激发学生的学习兴趣，这样的设计可以让学生享受课堂学习的乐趣，让枯燥的乐曲欣赏变得生动有趣，提高了学习效率。三、说学法听、辨、比较、小组讨论交流、带有尝试性学习的方法。四、学生情况分析课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对民族音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“听不懂”的偏见，因此，我确定了紧紧围绕单元“八音之乐”予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学设计思路。初二学生有一定的自主学习能力，但对
4、音乐欣赏方面的知识了解的较少通过本节的学习，提高学生在这方面的能力。五、教学思路由欣赏民族乐器演奏片段导入，然后让学生了解常见民族乐器和音色。欣赏音乐故事十面埋伏，笛子独奏姑苏行和二胡独奏光明行，之后欣赏十六板。民族器乐对现在孩子来说是比较陌生的，只是从电视里有一点视觉和听觉上的感受，根本谈不上理性认识。初中学生不是专业学者，在这一八音之乐启蒙教学课中，在一堂课有限的时间内，对于民族器乐知识内容了解上不可能太多，专业性也不可能太强。在本课的教学中，以引导学生“了解民族音乐”“走近民族音乐”“走进民族音乐”为主线，努力引导学生积极主动参与学习，增进对民族艺术的了解和喜爱。六、教学过程1、导入我国
5、的民族民间乐器素以丰富多彩而著称，周代的乐器见于记载的已经有七十多种。从古至今诞生了不计其数的优秀民族民间器乐曲，也流传着许多关于这些乐器和曲目的历史传说和民间故事，甚至现在的古装电视电影中也有古代乐器的影子了。下面我想请同学们来说一下，你知道哪些关于民族民间乐器的故事和电视剧、电影？并从屏幕中指出相应的乐器。看哪位同学知道的多，说的精彩。（高山流水觅知音、空城计、十面埋伏、笑傲江湖等等）2、进入新课1）刚才同学们说的很精彩，也指出了好几种乐器。那么大家知道这些有乐器的制作材料都是什么吗？每类乐器都有自己独特的制作材料，古代人就按照乐器的制作材料将其分为八类：金、石、丝、竹、土、匏、木、革。下
6、面，同学们试着说一下屏幕上这些乐器，你觉得应该属于哪一类？金类：主要是钟，钟盛行于青铜时代。钟在古代不仅是乐器，还是地位和权力象征的礼器。王公贵族在朝聘、祭祀等各种仪典、宴飨与日常燕乐中，广泛使用着钟乐。敲击钟的正鼓部和侧鼓部可发两个频率音，这两个音，一般为大小三度音程。另外还有磬、錞于、勾鑃，基本上都是钟的变形。 石类：各种磬，质料主要是石灰石，其次是青石和玉石。均上作倨句形，下作微弧形。大小厚薄各异。磬架用铜铸成，呈单面双层结构，横梁为圆管状。立柱和底座作怪兽状，龙头、鹤颈、鸟身、鳖足。造型奇特，制作精美而牢固。磬分上下两层悬挂，每层又分为两组，一组为六件，以四、五度关系排列；一组为十件，
7、相邻两磬为二、三、四度关系。它们是按不同的律（调）组合的。 丝类：各种弦乐器，因为古时候的弦都是用丝作的。有琴、瑟、筑、琵琶、胡琴、箜篌等。 竹类：竹制吹奏乐器，笛、箫、箎、排箫、管子等。 匏类：匏时葫芦类的植物果实，用匏作的乐器主要是笙。 土类：就是陶制乐器，埙、陶笛、陶鼓等。 革类：主要是各种鼓，以悬鼓和建鼓为主。 木类：现在已经很少见了，有各种木鼓、敔、柷。敔是古代打击乐。【设计意图】让学生自主学习，加深印象。2）播放音乐片段，让学生选择所听到的乐器并分类。乐曲1我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”
8、他所描写的是什么乐器的音色？请欣赏著名大型琵琶曲十面埋伏，它是根据公元前202年的垓下决战这一历史事实编写的。描述的是刘邦与项羽之间的战争，秦朝灭亡后，项羽和刘邦开始争霸天下，他们虽然进行了多年的战争，但是由于双方势均力敌，一直是难分高下，后来由于项羽优柔寡断，错失了斩杀刘邦的良机，最终被刘邦的十万大军包围，在乌江边展开了激战，最终项王败阵、拔剑自刎。有一出非常著名的“霸王别姬”也正是出自于此。全曲共分 3大部分，（多媒体出示）第一部分描述了汉军大战前的准备（一、列营，二、吹打，三、点将，四、排阵，五、走队），第二部分描绘了两军殊死决战的激烈情景（六、埋伏，七、鸡鸣山小战，八、九里山大战），第
9、三部分描写楚军战败，项羽乌江自刎的情景（九、项王败阵，十、乌江自刎，十一、众军奏凯，十二、诸将争功，十三、得胜回营）。请大家在欣赏的同时思考：A 这段音乐展现的是乐曲中的第几部分？为什么？音乐中琵琶富于变化的演奏技巧，为你渲染了一种怎样的气氛？（第二部分，紧张、激烈）B这首曲子属于琵琶曲分类中的文曲还是武曲？总结：在这段音乐中，琵琶的演奏使我们犹如置身于千军万马，呼号震天，刀光剑影，惊心动魄的场面中，对立鲜明地烘托出了那个凄婉之夜，刀剑与热血的悲凉。3、欣赏姑苏行光明行1）问：能否听出这两首乐曲是用什么乐器演奏的？它们的风格特点有什么不同？2）姑苏行姑苏行是一首采用昆曲音调素材创作的富于浓郁江
10、南色彩的笛子独奏曲。主题柔美如歌，音韵婉转流畅，仿佛在表现人们沐浴着春光，漫步于秀丽园林的情景。3）光明行刘天华（1985-1932）民族器乐作曲家，二胡琵琶演奏家，江苏江阴人。光明行创作员1931年4月，是他音乐创作巅峰时期的作品。光明行是刘天华十大二胡名曲中独具特色的一首。这首乐曲吸收了许多西洋音乐的创作手法，采用进行曲风进行创作，同时又紧紧围绕五音音阶的旋法召开全曲，具有以中为主、“中西合璧”的音响效果。旋律气势豪迈、情绪积极乐观、音韵铿锵有力，是作曲家并不多见的豪情抒发。4、欣赏弦乐合奏十六版1）介绍十六版是选自弦索十三套以及弦索十三套的作者、产生年代等。十六板是19世纪初期清代文人容
11、斋所编的弦索备考中的一曲。十六板是主旋律十六次自由变奏的十六段乐曲的总称。本课我们选听的是其中的第一段。它由两个对位声部构成，第一声部的旋律较为丰富，包含有浮点、切分等节奏心态，第二声部较为严谨，与第一声部构成对比。2）问：能否听出乐曲中有哪些乐器在演奏？它的演奏形式与前两首有何不同？它体现了什么样的风格特点？七、小结：为了继承和发扬我们中国的音乐文化，并把它推向世界，许多伟大的音乐人在努力，许多我们的同龄朋友，比如那些学习民乐的同学也在努力。而我们呢？就奉献一份热爱吧！八、拓展延伸课堂短短的45分钟，只能起到引导的作用，引导学生走进民族民间音乐，要想对它有更深的了解，平时生活中的日积月累至关重要。艺术来源于生活，生活就是大课堂，只要多观察，收获会很多的。
