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1、第二节 长度与时间的测量学习目标1.知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。2.会正确使用手表或停表测量时间,.会正确使用毫米刻度尺测量长度3.能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。4.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差.课前准备 1 家庭实验：请你测量：你的拇指指甲的宽度，中指和手臂的长度。你的脉搏跳动一次的时间，并记录下来，准备课上与同学交流。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、测量单位活动1：阅读提供的材料，回答下列问题：1. 要进行测量，为什么必须先规定测量单位？2
2、. 什么是国际单位制？为什么要实行国际单位制？活动2：阅读课本21-22页内容，讨论解答下列问题： 1.SI是_的简称。在SI中，长度的基本单位是_ ，符号为_ 。比这个单位大的单位是 ，比这个单位小的单位依次还有 、 、 、 、 等。（用符号表示） 2.进行下列单位换算 (1)10m= nm； (2)160mm= dm； (3)25dm= km二、测量活动 活动3：从下列测量任务中选取一个,选择刻度尺测量并完成下列内容：A测量物理课本的长和宽B测量课桌的长和宽C测量教室的长和宽 （1）你们小组选的任务是 （ ）（2）你选的刻度尺的零刻线是否磨损 ? 如果磨损 或模糊不清了，怎么办？ 刻度尺的
3、测量范围（量程）是多少？ 分度值（刻度尺上一个最小格代表的长度）是多少？ （3）测量记录 测量对象 长度宽度活动4：阅读课本20页“正确使用刻度尺”并完成下列内容：1.尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。B、“观”：使用刻度尺前要观察它的_ _ _。C、“放” 刻度尺要放_,有刻度的一边紧靠被测物体. D、“看”：读数时视线要与尺面_。E、“读”：在精确测量时，要估读到_,。F. “记”：记录结果包括_ _和_。2.根据以上内容，对照刚才的实验，讨论在测量过程存在哪些问题或不足？3.练一练： 如图2-2-1所示用刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度是 cm
4、。 图2-2-2所示的刻度尺来测金属块的长度，金属块的长度为 。活动5：检查出第一次测量中存在的问题，相信你们一定会正确测量了，请用正确的测量方法再重复你们上次的测量 ，并多测量几次，把测得的结果填入下表。 测量对象（ ）长度宽度第一次第二次第三次平均值三、测量误差 ：活动6：阅读P25信息窗，交流并思考：你与其他同学比测量数据，结果相同吗？为什么不同？怎样才能减小误差？“误差”和“错误”有何不同？李明同学对于同一物体进行五次测量，记录如下：15.2cm 15.1cm 15.3cm 17.3cm 15.3cm 其中有一次测量明显错误，它是（ ），该物体的长度为（ ）。 填一填1. 叫误差。2.
5、减小误差的方法： 四.时间的测量活动7.测量时间测量时间的工具有 。在国际单位制中，时间的基本单位是_。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：_、天_、时_、_、_、微秒_。它们之间的换算关系是：1h_min；1min_s；1s_ms；1ms_s。学习使用停表测量时间1、观察停表的表盘，长指针转一圈用的时间是 s,那么，长指针转一个小格所用的时间是 ，所以停表的分度值为 s 。2、学习操作停表并使用停表测量1分钟脉搏的次数，填入下表时间脉搏次数1min说 明给学生提供必要材料（见后）让学生自悟出规定单位及国际单位的必要性本环节是本节课的难点也是重点，学生在做测量实验时，教师要注意巡视及时发现学
6、生操作和记录数据中的错误.本环节采用交流讨论的方式完成，注意让学生区分“误差”和“错误”先让学生观察表盘，说一说上表字样的含义，然后师生归纳。然后进一步练习使用加以巩固材料：关于国际单位制传说，英国有一胖一瘦两位大臣，各自用自己的腰围作标准，测量同一匹布的长度，瘦的说有12围，胖的说有9围，为此，两人争执不休。在古代国际贸易交往中，也常常因为计量不一样而发生贸易纠纷。交易的货物甲方说是100斤，而乙方却说是80斤，为此给贸易带来了很多不便。长期以来，世界各国沿用的单位不同，以长度为例，就有尺、英尺、米等等，为科学地进行测量，并利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫做国
7、际单位制。我国于1984年宣布，采用国际单位制作为本国法定单位的基础.关于长度的单位两支铅笔，你知道哪一支长吗？这个问题似乎不难回答，用尺量一下就知道了，可是在古代却是个大难题，因为当时没有比较的标准，也没有刻度尺。传说，我国夏禹以自己身高定为一丈，一丈的十分之一定为一尺。英国查理大帝以自己的足长定为1英尺，因此，在英语中的脚（足）和英尺的拚法都是“foot”。在我国农村，至今，农民在种菜整菜畦时，还常常找一个自己认为差不多长的小木棒作为菜畦的宽度。可见，要比较，就要有比较的标准，如上所述，“夏禹自己的身高”、“查理大帝的足长”、“小木棒”等都是比较的标准，这个标准就是长度的单位。由此可以看出，长度的单位最初是任意规定的。
