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1、11.秋天的雨教学目标：1. 会认8个生字，会写12个生字。2. 正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3. 读懂课文内容，感受秋天的美好。4. 积累好词佳句。教学重难点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法教学准备：生字卡片、录音带教学安排：2课时第一课时教学目标：1. 学习课文生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、 激发情感，谈话导入1. 播放秋天下雨时的情景的课件。2. 引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这篇文章，一定会有新的感受。3. 板书课题，齐读课题。二、 初步感知
2、课文1. 听课文录音，初步感受优美的文字。2. 出示课文卡片，认读词语，纠正字音。3. 让学生说说自己是怎么记住这些字的。4. 把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。三、 质疑1. 提出不理解的词语，互相补充说明。2. 读词。四、 练习写字1. 学习写生字，交流学习方法。在写字时，你有什么话要提醒大家吗？2. 练习写生字。3. 抄写词语表中的生字。五.布置作业1. 抄写生字。2. 正确流利有感情地朗读课文。3. 背诵喜欢的段落。第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 背诵自己喜爱的部分。3. 激发学生对秋雨的喜爱。教学过程：一、 创设情境，激发情感1. 师引述：金
3、秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。2. 播放课件。（课文内容）3. 交流：秋天的雨声令人遐想。听到这雨声，你有什么感受吗？请用一句话来说一说。4. 师小结：是啊，就如小朋友们所说的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。现在让我们打开课文一齐欣赏这篇诗意的文章秋天的雨。二、 初步感知课文。1. 听课文录音，完成填空题。秋天的雨，是一把 。秋天的雨，有一盒 。秋天的雨，藏着 。秋天的雨，吹起 。2.指名口头回答。3.选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你同桌说说你喜欢这段
4、的原因。三.学生汇报，老师相机教学。1. 教学第二自然段。（1）.学生汇报。（2）.教师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？（3）指导朗读。3.教学第四自然段。A. 学生汇报。B. 教师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？C. 教师：小动物们听到你们的话了吗？它们在干什么？D. 指名学生朗读。4.教学第五自然段。A. 教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学读第五自然段。B. 齐读第五自然段。四.拓展活动1. 教师引述：同学们，看完这篇课文，你们喜欢秋天吗？形成子，你最想干什么呢？是画一幅画呢？还是写一首秋天的诗？2. 学生自由组合，动手创作。五.布置作业1. 背诵喜欢的段落。2. 继续完成绘画或诗歌。板书： 一把 钥匙 一盒 颜料 丰收的歌11.秋天的雨 藏着 气味 欢乐的歌 吹起 喇叭
